學(xué)習(xí)型組織：新教師真實(shí)培養(yǎng)的自覺(jué)探索

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【摘要】教育的高質(zhì)量發(fā)展，首要因素是教師的培養(yǎng)與發(fā)展。而新教師培養(yǎng)是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要起點(diǎn)。面對(duì)新教師培養(yǎng)存在的模式化、機(jī)械化、碎片化、形式化問(wèn)題，文章提出以新教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)來(lái)探索其突圍路徑，并結(jié)合“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—選擇—執(zhí)行—推廣—評(píng)價(jià)”六個(gè)流程，闡釋了具體實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織；新教師；真實(shí)培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)立項(xiàng)課題“適應(yīng)變革的效能增值型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”（編號(hào)：B/2023/03/151）、2023年蘇州市教師發(fā)展研究課題“指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)研究”（編號(hào)：szjsfz-s31）研究成果。（剩余3662字）