目錄

本刊特稿

漢字漢語任務(wù)群實(shí)施路徑探究

摘 要：漢字漢語任務(wù)群的專題學(xué)習(xí)，需要在大單元設(shè)計(jì)的框架下，開發(fā)系列微任務(wù)，向任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)探究的課堂轉(zhuǎn)型?！拔⑷蝿?wù)”的深度學(xué)習(xí)作為落實(shí)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要途徑，能夠有效提升學(xué)生的語文四大核心素養(yǎng)。文章以“年度漢字”微任務(wù)探究為例，嘗試...

教育公平視野下高中教育教學(xué)管理的探索與實(shí)踐

摘 要：我國(guó)教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)素質(zhì)型、綜合型人才，更重要的是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的均衡性，教育發(fā)展的均衡性不僅僅是目標(biāo)，更是初高中教育教學(xué)的重要任務(wù)。當(dāng)前，教育的核心愈來愈加明確，即既要保證教育質(zhì)量，也要注重均衡教育和特色教育，尤其是高中的教...

運(yùn)用信息技術(shù)2.0提升高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐路徑

摘 要：信息2.0時(shí)代的到來，為信息技術(shù)的發(fā)展提供了較大空間，信息技術(shù)隨之取得廣泛應(yīng)用。構(gòu)建美術(shù)智慧課堂，有利于推進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式改革，提高美術(shù)教學(xué)效果，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該借助多種信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂。文章提出...

信息技術(shù)課程與中職幼兒保育專業(yè)的教學(xué)融合

摘 要：隨著時(shí)代的全面發(fā)展，信息技術(shù)在各大行業(yè)中逐漸發(fā)揮出不可取代的作用。各個(gè)學(xué)校大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，逐漸豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)方式的改革。信息技術(shù)課程改革的主要目...

淺析微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)方式也在不斷地更新和豐富，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，微課教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，成為當(dāng)今高中信息技術(shù)教學(xué)方式的風(fēng)向標(biāo)。微課的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更快、更輕松地掌握信息技術(shù)知識(shí)。文章分析了高中信息技術(shù)教學(xué)中的微課...

語文教研

略論高中語文古典詩詞教學(xué)優(yōu)化策略

摘 要：古詩文占據(jù)了部編版高中語文教材的“半壁江山”，創(chuàng)歷史之最。當(dāng)下的時(shí)代呼喚文化自信，高中語文教師也有必要把古詩文教好，尤其是其中的古詩詞。為破解當(dāng)下高中語文古典詩詞教學(xué)的難題，文章從高中語文古詩詞教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題、優(yōu)化策略、實(shí)施路...

高中語文教學(xué)中德育滲透的策略探究

摘 要：新課改要求體現(xiàn)素質(zhì)化教育，并以“課程思政”教學(xué)理念為基石，促進(jìn)學(xué)科德育。高中語文作為一門重要的科目，其教學(xué)內(nèi)容與德育密切相關(guān)，同時(shí)，語文教學(xué)的目標(biāo)也是為了促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展和具有道德修養(yǎng)的人才，相比其他學(xué)科，語文的知識(shí)體系更加豐...

高中語文學(xué)科德育的內(nèi)涵、特征與實(shí)施路徑

摘 要：“立德樹人”是我國(guó)教育的根本任務(wù)。作為母語教育學(xué)科，語文教師不僅要傳授學(xué)生母語的知識(shí)與文化，還要在母語教育中寄予德育。那么，如何將高中語文學(xué)科和德育進(jìn)行有效融通，這是一個(gè)值得思考的問題。文章試圖進(jìn)一步闡釋高中語文學(xué)科德育的內(nèi)涵、特...

基于精準(zhǔn)教學(xué)的高中語文課堂逆向設(shè)計(jì)探究

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)科核心素養(yǎng)不僅是教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)活動(dòng)的前提，還是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。針對(duì)龐雜的教學(xué)內(nèi)容，如何兼顧專業(yè)性與靈活性，如何在確保學(xué)科特點(diǎn)的前提下平衡應(yīng)試需求與知識(shí)點(diǎn)探索，成為教師面臨的重要問題。為了構(gòu)建高...

論文言文群文閱讀“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式發(fā)展核心素養(yǎng)的成效

摘 要：目前，高中文言文的教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)了較大的比重，提高文言文教學(xué)成效也是廣大教師所要追求的目標(biāo)。文章以語文活動(dòng)為評(píng)價(jià)載體，通過有關(guān)活動(dòng)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象分析了文言文群文閱讀“少教多學(xué)”課堂模式在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)上的效果，并發(fā)現(xiàn)其有...

高中語文德育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的人格探討

摘 要：新時(shí)期高中語文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入改革創(chuàng)新的關(guān)鍵階段，教師要積極轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育觀念，將立德為先、樹人為本作為根本教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)定正確的育人方向，重視德育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的精神意志品質(zhì)，提升學(xué)生的情感審美觀念，讓學(xué)生堅(jiān)定站在...

淺談七言律詩的創(chuàng)作思路

摘 要：七言律詩的創(chuàng)作，對(duì)很多詩詞學(xué)習(xí)者而言，是非常熟悉的一個(gè)話題，也是學(xué)習(xí)古典詩歌創(chuàng)作一個(gè)很重要的課題。七言律詩在古典詩歌中占比非常大，詩詞學(xué)習(xí)者應(yīng)在創(chuàng)作思路上花精力去鉆研，從了解格律、確定詩歌主旨，到掌握布局與章法，最終付諸文字，這個(gè)...

高中古詩文背誦方法探析

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育行業(yè)取得了巨大的成功，教育理念也得到了更新與完善，在這一背景下，語文教學(xué)也變得越來越重要。語文是中華文化的根本，在語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并通過開展民族化的語文教育，促使實(shí)現(xiàn)...

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的“利生長(zhǎng)”教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究

摘 要：高中語文課程的深化改革愈來愈注重學(xué)生自身的生長(zhǎng)發(fā)展。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是新課標(biāo)的亮點(diǎn)之一，而情境創(chuàng)設(shè)是落實(shí)任務(wù)群的重要手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的生長(zhǎng)具有重要作用。因此，在任務(wù)群的教學(xué)背景下，教師應(yīng)該樹立情境創(chuàng)設(shè)意識(shí)，積極探索“利生長(zhǎng)...

數(shù)學(xué)教研

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析

摘 要：隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)的使用領(lǐng)域越來越廣泛，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越受到人們的重視。在新高考的背景下，新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和積累，使他們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下得到更好的發(fā)展。在新的高考條件下，學(xué)生可以自主選擇...

核心素養(yǎng)指導(dǎo)下高中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)探討

摘 要：高中數(shù)學(xué)課程較為特殊，在這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要綜合初中階段的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思維。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行難度更高的新知識(shí)的輸入，并結(jié)合新的數(shù)學(xué)知識(shí)展開思考，綜合提升數(shù)學(xué)水平。由此可見，從數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成而言，這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度...

高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)具體策略分析

摘 要：伴隨著我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，在新課改教育理念的影響下，眾多教育工作者開始重視優(yōu)化調(diào)整課堂教學(xué)方式，思考如何加快整體教學(xué)進(jìn)度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師展開的大單元教學(xué)方式，可以有效應(yīng)對(duì)教材結(jié)構(gòu)松散、學(xué)生...

新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的探究

摘 要：新高考是普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)航儀，直接決定數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容界定、目標(biāo)訴求、設(shè)計(jì)方向和質(zhì)量評(píng)價(jià)，也對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)過程提出了新標(biāo)準(zhǔn)與新要求。因此，在新高考背景下，教師開始積極探究高效化數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建策略，切實(shí)將核心...

核心素養(yǎng)背景下中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)的策略探究

摘 要：數(shù)學(xué)交流作為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的一種重要途徑，數(shù)學(xué)交流能力是數(shù)學(xué)學(xué)科核心能力之一，然而現(xiàn)實(shí)里中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力卻不容樂觀，為促進(jìn)中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力提升，作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，本研究將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在前人研究...

英語教研

逆向設(shè)計(jì)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：逆向設(shè)計(jì)是一種具有創(chuàng)新色彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，它與傳統(tǒng)的順向設(shè)計(jì)不同，突出了教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)地位，通過以終為始來調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)更有利于落實(shí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)，且更適應(yīng)新課改的整體趨勢(shì)。文章以高中英語閱讀教學(xué)為立足點(diǎn)，根...

問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中英語課程中的實(shí)踐

摘 要：近年來，高中英語教學(xué)致力于“雙新”背景下的教學(xué)改革，并在教學(xué)中注重思維品質(zhì)的融合。文章結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)英語基礎(chǔ)型課程和問題引領(lǐng)式教學(xué)策略進(jìn)行了實(shí)踐分析。所謂問題引領(lǐng)式教學(xué)，是指以問題為中心的教學(xué)，它是把教學(xué)內(nèi)容化作問題，引...

指向深度學(xué)習(xí)的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

摘 要：深度學(xué)習(xí)是指以學(xué)生為主體，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是以單元主題語境為導(dǎo)向，以單元為單位，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)的一套整體化、系統(tǒng)化的有機(jī)設(shè)計(jì)。文章在梳理深度學(xué)習(xí)和單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與價(jià)值...

基于核心素養(yǎng)的高中英語學(xué)科文化品格提升分析

摘 要：當(dāng)下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中被提到了顯著位置，高中英語學(xué)科的教學(xué)也不例外，而且教學(xué)中的“文化性”也受到諸多關(guān)注。由此，文章解析了高中英語學(xué)科中文化品格的內(nèi)涵，敘述了在高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下培養(yǎng)和提高學(xué)生文化品格的策略。在提升學(xué)...

全納教育在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的融入研究

摘 要：中學(xué)是青少年成長(zhǎng)中非常重要的階段，在這個(gè)階段，青少年的心智發(fā)展迅速，并逐漸成熟，因而是最易受影響的時(shí)期。英語是中學(xué)教育中一門十分重要的學(xué)科，英語課堂是學(xué)習(xí)英語必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)我...

物理教研

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理導(dǎo)研式教學(xué)的實(shí)施策略

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中物理教學(xué)提出了更高的要求，進(jìn)一步指出了培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提升學(xué)生物理思維和綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)研式教學(xué)方法應(yīng)用于高中物理教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和思考探究欲望，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高物理教學(xué)效果。對(duì)此...

淺談高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的核心素養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。高中物理相對(duì)其他學(xué)科而言具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性，因此學(xué)生的解題能力成為提升學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵。學(xué)生解題能力的培養(yǎng)也是物理教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，基于此，學(xué)生才能適應(yīng)這一...

“五育并舉”視域下高中物理教學(xué)的有效策略研究

摘 要：良好的教學(xué)引導(dǎo)有利于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。隨著教育改革工作的開展，高中物理教師對(duì)如何強(qiáng)化教學(xué)工作的質(zhì)量展開探索，以促進(jìn)教學(xué)工作模式的持續(xù)拓展，從而有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，同時(shí)讓物理教學(xué)變得更為得心應(yīng)手。文章結(jié)合高中物理教育教學(xué)...

化學(xué)教研

核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開發(fā)研究

摘 要：在素質(zhì)教育理念的全面推進(jìn)下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸代替成績(jī)成為高中各學(xué)科的重要教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成。文章主要闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開發(fā)的概念，分析了高中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)意義和要求，探究了核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程開...

高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略解析

摘 要：對(duì)高中生而言，化學(xué)學(xué)科是一門具有較大學(xué)習(xí)難度、較強(qiáng)抽象性的科目，所以，大部分高中生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，無法找到知識(shí)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，這種情況的長(zhǎng)期存在會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣，降低自主學(xué)習(xí)能力，難以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高中化學(xué)教師在開展...

淺析生活化教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教師必須將課堂還給學(xué)生，讓他們能夠成為真正意義上的主人翁。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣和效率就顯得尤為重要。文章重...

生物教研

高中生物教學(xué)中進(jìn)行批判性思維培養(yǎng)的研究

摘 要：在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們要面對(duì)各種各樣的人和事，這要求人們要用自己的客觀思考能力來評(píng)判，要敢于質(zhì)疑權(quán)威，要有自己的見解。但是，目前的教育情況卻并非如此，在高中的課堂上，教師因?yàn)檎n程緊張，受應(yīng)試影響大，只重視學(xué)生成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的高中生物作業(yè)設(shè)計(jì)策略

摘 要：培養(yǎng)高中生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要教師在實(shí)際生物教學(xué)過程中，將學(xué)生生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任等素養(yǎng)融入進(jìn)去，以確?？梢约軜?gòu)更加理想的高中生物教育教學(xué)格局。在實(shí)際高中生物作業(yè)版塊中，教師可以分別將對(duì)應(yīng)的素...

思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策探析

摘 要：思維導(dǎo)圖是一種有著強(qiáng)大功能的思維整理分析工具。高中生在學(xué)習(xí)生物的過程中能夠通過思維導(dǎo)圖將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理與歸納，整理出一個(gè)更加清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)書本知識(shí)的牢固和高效掌握。在高中生物教學(xué)過程中，學(xué)生所遇到的很多都是...

探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在高中生物教學(xué)中引入探究性學(xué)習(xí)形式，有利于改變學(xué)生對(duì)生物教學(xué)的態(tài)度，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，改善師生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果?；诖?，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和手段，立足學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)等，有的放矢地展開探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建...

歷史教研

統(tǒng)編版《中外歷史綱要》課文輔助系統(tǒng)的應(yīng)用策略

摘 要：課文輔助系統(tǒng)是對(duì)課文系統(tǒng)的進(jìn)一步補(bǔ)充、說明，輔助系統(tǒng)能夠幫助學(xué)生更好地理解規(guī)律、掌握和運(yùn)用傳統(tǒng)的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，從而提升學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)。而《中外歷史綱要》課文輔助系統(tǒng)是落實(shí)新課標(biāo)的必然要求，能夠起到補(bǔ)充正文內(nèi)...

探析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)助力高中歷史教學(xué)的方法

摘 要：歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)教育，學(xué)生學(xué)好歷史，銘記歷史發(fā)展，就能夠站在歷史上看到更加遙遠(yuǎn)、更加穩(wěn)定的未來。如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中歷史。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是通過時(shí)間線的梳理開展教學(xué)，并不能將...

地理教研

情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘 要：在新課程改革的大環(huán)境下，高中地理教育不僅要改變以往的教學(xué)模式，而且要不斷提高課堂教學(xué)的有效性。讓學(xué)生在研究地理學(xué)時(shí)，能持續(xù)地產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣，在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展自己的知識(shí)量，并將在課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。...

生活化教學(xué)在高中地理課堂中的運(yùn)用策略

摘 要：地理學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)性極高，因此，教師在開展地理教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)地理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。高中地理知識(shí)源于人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，教師要想讓學(xué)生有效地理解高中地理教材中的理論知識(shí)，就要把地理理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系...

基于鄉(xiāng)土資源的地域文化與城鄉(xiāng)景觀教學(xué)實(shí)踐

摘 要：地域文化的形成受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響，且地域文化對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的，浸潤(rùn)式的。文章通過以鄉(xiāng)土案例紹興來解釋城鄉(xiāng)景觀與地域文化的關(guān)系——紹興的自然環(huán)境影響著紹興的地域文化和城鄉(xiāng)景觀，地域文化與城鄉(xiāng)景觀之間有著深刻的聯(lián)系，從而強(qiáng)化...

高中地理新教材應(yīng)用策略分析

摘 要：地理素質(zhì)的本質(zhì)是地理思維，只有把握地理思維的特征，才能在分析問題的過程中體現(xiàn)出地理性，也能更全面地貫徹地理素質(zhì)教育。當(dāng)前教材改革正在開展，新教材理念不斷深入每個(gè)教師內(nèi)心深處，廣大教師都在嘗試新教材下課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。新教材下的...

藝術(shù)教研

高中美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式思考分析

摘 要：高中美術(shù)課程屬于一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生在高中階段審美能力的培養(yǎng)具有重要意義。新課程改革下的高中美術(shù)課程增加了互動(dòng)教學(xué)模式，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提升他們的藝術(shù)涵養(yǎng)。文章主要通過對(duì)高中美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)...

提高農(nóng)村普通中學(xué)音樂生聲樂能力的教學(xué)研究

摘 要：新時(shí)期，農(nóng)村普通中學(xué)的聲樂教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨發(fā)展的契機(jī)。一般而言，農(nóng)村普通中學(xué)音樂課堂教學(xué)往往是在辦學(xué)條件相對(duì)匱乏的前提下進(jìn)行的。在新課標(biāo)的要求下，農(nóng)村普通中學(xué)音樂教師要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)思路原則，認(rèn)真開展音樂演唱等教學(xué)活...

高中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略分析

摘 要：為了有效促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，需要注重學(xué)生音樂樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生深層次地認(rèn)知和理解音樂，進(jìn)一步促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。文章主要對(duì)音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提...

淺談高中美術(shù)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

摘 要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。大部分美術(shù)教師也認(rèn)識(shí)到了美術(shù)課程的作用與價(jià)值，了解了高中美術(shù)教學(xué)的重要性。在此背景下，教師需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法，以確保美術(shù)教學(xué)科學(xué)、高效地開展。情境教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，...

德育管理

紅色鄉(xiāng)土資源在高中政治課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已然無法滿足當(dāng)下的教學(xué)需求。政治是高中階段的重點(diǎn)學(xué)科，教師要在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力，實(shí)現(xiàn)課堂育人的教學(xué)目標(biāo)。紅色鄉(xiāng)土資源即本地區(qū)在革命時(shí)期留下的革命遺址、革命文...

培育中學(xué)生文化自信的路徑研究

摘 要：堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題。青少年是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青少年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中學(xué)生處于“拔節(jié)孕穗期”，培育和增強(qiáng)中學(xué)...

普通高中思政課與課程思政雙向協(xié)同育人策略

摘 要：新時(shí)代背景下，積極推進(jìn)高中思政課與課程思政一體化建設(shè)，構(gòu)建雙向協(xié)同育人體系，是落實(shí)“立德樹人”的重要抓手，旨在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章以此切入，分析了雙向協(xié)同育人的內(nèi)涵，基于當(dāng)前高中思想政治和課程思政雙向協(xié)同育人構(gòu)建現(xiàn)狀，提出了針對(duì)...

職業(yè)教育

中職“機(jī)械基礎(chǔ)” 課程教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略分析

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)人才需求的渴望也在逐漸增大，而中職教育直接對(duì)接企業(yè)以及社會(huì)的人才招聘需求，是有效培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的途徑之一。但值得注意的是，當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校教育培養(yǎng)人才的方式無法契合企業(yè)對(duì)人才的需求，學(xué)生在學(xué)...

淺談中職英語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用

摘 要：我國(guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)中基本是將教師作為課堂主體，機(jī)械地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)。但如今引進(jìn)任務(wù)型教學(xué)方法，改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，大幅地改善了英語課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的參與性。文章對(duì)中職英語教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行介紹和分析，并探究了任務(wù)型...

電工電子課程的教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

摘 要：電工電子課程教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新關(guān)系到學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系較為緊密。在新時(shí)期電工電子課程教學(xué)實(shí)踐中，教師要制訂合理化的教學(xué)組織方案，探索創(chuàng)新教學(xué)改革路徑，支持學(xué)生對(duì)電工電子課程的有效學(xué)習(xí)。文章從電工電子課程教學(xué)活動(dòng)入...

基于核心素養(yǎng)的中職汽修專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)路徑探析

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展全方面變革的關(guān)鍵時(shí)期，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)水平更高的技能型人才，同時(shí)也需要關(guān)注工匠精神在人才建設(shè)中的完美融合，要幫助中職院校的學(xué)生基于專業(yè)教育理論的引導(dǎo)，強(qiáng)化自身的創(chuàng)...

中職電子商務(wù)專業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)探究

摘 要：目前，我國(guó)職業(yè)教育水平穩(wěn)步提升，中職教育的電子商務(wù)專業(yè)也逐步受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及自主探索能力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。教師可以合理利用信息技術(shù)手段，進(jìn)一步豐富課...

線上線下混合教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘 要：線上線下混合教學(xué)是基于現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，其具有更強(qiáng)的開放性、交互性與多樣性，能夠充分滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高英語教學(xué)的高效性。當(dāng)下對(duì)中職英語教學(xué)中線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行研究，目的是利用...

中職有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)方法改革分析

摘 要：有機(jī)化學(xué)是化學(xué)類、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。有機(jī)化合物的種類復(fù)雜多樣，且涉及的化學(xué)反應(yīng)也十分豐富，對(duì)不同化合物的物理化學(xué)性質(zhì)也有所差異，所以有機(jī)化學(xué)課程在中職教育活動(dòng)的開展過程中存在一定困難。對(duì)此，需要利用多種教學(xué)方式和手段，...