教育教學論壇

2022年44期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“大思政”背景下立德樹人教育研究 ［摘要］納米材料與技術(shù)專業(yè)采用全英文教學，必然涉及英語所承載的西方文化和意識形態(tài)，因此課程思政建設(shè)非常緊迫。以南京理工大學材料科學與工程學院/格萊特研究院的納米材料與技術(shù)專業(yè)的全英文建設(shè)為例，討論全英文授課時如何不斷將專業(yè)課知識點與培養(yǎng)...
油氣安全預警類課程群項目式教學方案設(shè)計 ［摘要］石油天然氣行業(yè)是涵蓋勘探、開發(fā)、生產(chǎn)、儲運與加工利用等諸多環(huán)節(jié)的工業(yè)體系，不僅產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及面廣、區(qū)域跨度大、環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)性強，且易受地質(zhì)、環(huán)境、氣候、社會等復雜因素影響，兼具高溫高壓、易燃易爆、有毒有害等危險性特點，是國際上公認的...
BDPSP教學模式在“工程力學”教學中的應(yīng)用 ［摘要］在工程力學課程教學中采用BDPSP教學模式，首先通過引入日常趣味力學課題，吸引學生注意力，引導學生在實踐中探索發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案；然后，引入課程所學理論知識點，將力學現(xiàn)象抽象為力學模型，引導學生建立力學分析思維；最后針對課程內(nèi)容...
新工科建設(shè)視域下地球物理實踐教學改革新探 ［摘要］在當前加強新工科建設(shè)的大戰(zhàn)略背景下，我國對創(chuàng)新型卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)選拔提出了新的要求，生產(chǎn)實踐教育環(huán)節(jié)愈顯重要。結(jié)合地球物理勘探專業(yè)生產(chǎn)實踐教學特點與現(xiàn)狀，針對影響實踐教學質(zhì)量的主要問題和因素，以培養(yǎng)廣大學生的工程意識和提高...

書院生態(tài)教育實踐及其對現(xiàn)代高校環(huán)境教育啟示 ［摘要］建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。生態(tài)文明建設(shè)離不開生態(tài)文明教育，其中，高校生態(tài)文明教育是提高大學生生態(tài)文明素質(zhì)和促進生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑。岳麓書院作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重地，從古代書院到現(xiàn)代大學，歷經(jīng)千年，弦歌不絕...
基于STM32的高度可控空氣懸架教學試驗平臺研究 ［摘要］基于汽車自動化技術(shù)與社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，汽車電子自動控制技術(shù)已廣泛應(yīng)用于汽車各大系統(tǒng)，其對汽車后市場保養(yǎng)維修環(huán)節(jié)提出了更高的要求，這促使我們思考和改進高職教學中單片機自動控制系統(tǒng)的教學方式。旨在改善現(xiàn)有理論課加試驗課的教學組織形...
高校新教師教學能力提升途徑與保障措施研究 ［摘要］為了盡快提高高校新教師的教學能力，本文從教學能力培訓、教學質(zhì)量控制、自身教學實踐和保障措施及建議四個方面探討了高校新教師教學能力提升途徑與保障措施。首先，教學能力培訓應(yīng)該從各學校自行安排改至線上培訓形式。其次，提升教學能力的終極...
實戰(zhàn)化教學內(nèi)容改革動態(tài)與啟示探析 ［摘要］以美國陸軍軍官學校教學改革的典型圖景，折射外軍院校教學內(nèi)容改革突出實戰(zhàn)指向、注重持續(xù)創(chuàng)新的演進軌跡和發(fā)展走向；針對外軍院校在實戰(zhàn)化教學內(nèi)容改革中采取差異化改革的行動取向，從培養(yǎng)目標、教育層次、課程類型、教學模式多重視角，分析了教...
思政元素在高?！皽y量與地圖學”課程的導入研究 ［摘要］課程思政建設(shè)作為我國高等教育的一項重點工作，受到了全國高校的重視。價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一已成為人才培養(yǎng)中的一個重要舉措，如何有效地把思政元素導入非思政專業(yè)課中，實現(xiàn)思想政治教育的全面化，是當前亟待研究的關(guān)鍵課題。...

基于理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校教學改革初探 ［摘要］針對當前高等學校理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面存在的問題，提出一系列的改革措施，并構(gòu)建理論創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)方案。首先，總結(jié)了我國高校理論教學方面的人才培養(yǎng)特點和存在的問題，其次，提出若干人才培養(yǎng)措施，包括聘用國外優(yōu)秀學者為課程輔助教師、以...
基于工程認證的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學改革實踐 ［摘要］數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程是計算機相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課。課程概念多，理論性較強，需要進行大量深入的實踐練習幫助學生理解相關(guān)算法和概念。然而，傳統(tǒng)的課程教學模式以教師講授為主，實踐學時嚴重不足；西安航空學院計算機學院“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學團隊...
表面化學技術(shù)引入“大學化學”教學改革初探 ［摘要］在“大學化學”教學改革方面，將“表面化學”引入到“大學化學”的教學和實驗內(nèi)容中有重要的改革創(chuàng)新性意義：首先滿足創(chuàng)新型國家的建設(shè)需求，高校要加強高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，結(jié)合教育改革相關(guān)發(fā)展規(guī)劃進行本科“大學化學”的改革；其次，將“...
面向智能制造的新工科課程教學改革與探索 ［摘要］作為“中國制造2025”主攻方向的智能制造對“增材制造工藝與材料”課程教學提出了新的要求。為適應(yīng)智能制造工程專業(yè)在增材制造工藝與材料方面專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，提出了面向智能制造的課程教學內(nèi)容更新設(shè)計與完善的思路和實施方式，并在...
新工科背景下材料類生產(chǎn)實習課程改革探索 ［摘要］新工科建設(shè)是我國為適應(yīng)新型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略而提出的人才培養(yǎng)新要求。材料類專業(yè)是我國“卡脖子”工程的重災區(qū)，是我國實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈自主建設(shè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。生產(chǎn)實習作為材料類專業(yè)產(chǎn)業(yè)化思維培養(yǎng)的重要課程，其課程體系構(gòu)建和課程成績及教學評價改...
關(guān)于“復合材料工藝學”教學內(nèi)容改革與探索的思考 ［摘要］為進一步探索復合材料工藝學的教學改革策略，從新工科教育建設(shè)的模式出發(fā)，結(jié)合工程教育認證標準的具體要求，分析了目前課程存在的常見問題。針對學生培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)特點，以成果導向教育為基礎(chǔ)理念，闡述了對復合材料工藝學課程的改革創(chuàng)新思路，...
新工科背景下的課程教學改革實踐 ［摘要］培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才，實現(xiàn)全程育人、全方位育人是新工科背景下對高校人才培養(yǎng)的新要求，其中在新工科建設(shè)教學改革中融入課程思政理念，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行是未來教學改革的重要方向，也是推動高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的重要舉措。...
立德樹人視域下構(gòu)建高校教育教學改革體系芻議 ［摘要］一流大學建設(shè)要堅持立德樹人根本任務(wù)，圍繞立德樹人根本標準全面推進教育教學改革，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，堅定踐行“四為”方針，把思想政治工作貫穿始終，不斷深化教育教學改革。通過優(yōu)化學科專業(yè)布局，提升一流學科對一流專業(yè)的引領(lǐng)性，通...
“物聯(lián)網(wǎng)安全”課程思政的教學改革與探索 ［摘要］課程思政是一種新的思想政治工作理念，即“課程承載思政”與“思政寓于課程”。在課程思政理念的引領(lǐng)下，針對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程“物聯(lián)網(wǎng)安全”的現(xiàn)狀，對這門課的課程教學改革方案進行深入思考和探索。從教學設(shè)計、教案、實驗、資...

應(yīng)用型高校材料類專業(yè)課程思政建設(shè)的研究與探索 ［摘要］課程思政是高校實現(xiàn)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量育人目標的關(guān)鍵舉措。立足當前立德樹人，全面推進高校課程思政建設(shè)的新時代育人要求，結(jié)合應(yīng)用型高校材料類專業(yè)的課程特質(zhì)和課程思政建設(shè)的實施現(xiàn)狀，闡述其開展課程思政教育教學改革的必要性，分析其在課...
工科“運籌學”課程思政建設(shè)探索與實踐 ［摘要］針對工科以應(yīng)用為主，專業(yè)課程實踐性強，主要傳授解決問題的方法理論，導致思想政治融入受學時有限和切入點影響等問題?；谡n程組10余年教學經(jīng)驗與教學改革探索成效，以“運籌學”課程思政實施為例，針對工科專業(yè)課程特點，探索如何在專業(yè)知識...
學生助教參與“微生物學”實驗教學中的探索 ［摘要］微生物學實驗是驗證和鞏固微生物學理論知識的重要手段，在微生物學的教學中占據(jù)重要地位。通過實驗教學，使學生掌握微生物學實驗基本操作方法，提高學生思考問題，解決問題的能力。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學方法，不能有效激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造...
高職院校專本碩人才一體化培養(yǎng)的探索和思考 ［摘要］以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學職業(yè)技術(shù)學院為例，在?？?、本科和專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方面，從學院發(fā)展歷史、辦學現(xiàn)狀、存在的問題方面開展的探索和實踐，最后，從優(yōu)化學科和專業(yè)布局、強化平臺基地建設(shè)、深化產(chǎn)教融合、深入推進鄉(xiāng)村振興等方面開展了今后進一步...
微課在“口腔種植學”教學中的應(yīng)用探討 ［摘要］口腔種植學作為口腔醫(yī)學中的一門新興的分支學科，是具有知識體系復雜、內(nèi)容更新快等特點的綜合性學科。傳統(tǒng)的教學模式著重于教師主導講述，學生處于被動接受知識，這種模式學習效率低下，學生學習主動性低，無法滿足口腔種植學的教學要求。微課作...
結(jié)合科研實驗平臺開展本科實驗項目的實踐與思考 ［摘要］動物繁殖學本科實驗教學，由于教學內(nèi)容、教學條件等方面的限制，不能滿足人才培養(yǎng)的要求。以開展《水牛卵子體外受精及后續(xù)胚胎發(fā)育觀測》創(chuàng)新項目為例，嘗試結(jié)合科研實驗平臺，開展受實驗場地和實驗條件等因素限制而無法進行的本科教學活動。項目...
“全科醫(yī)學概論”線上線下混合式教學模式探索 ［摘要］為深化國家醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，加快全科醫(yī)生隊伍建設(shè)，建立、健全全科醫(yī)生培養(yǎng)制度，全科醫(yī)學的院校教育是基礎(chǔ)。當前我國醫(yī)學院校普遍開設(shè)“全科醫(yī)學概論”課程，指出目前教學現(xiàn)狀，分析實施課程教學改革意義，著重介紹如何實現(xiàn)線上線下混合式教學...
“天線與電波傳播”課程中運用電磁仿真的探索 ［摘要］“天線與電波傳播”是電子信息類本科專業(yè)核心課程，是電磁場理論課程的深化與應(yīng)用拓展，更加注重基礎(chǔ)理論與實際應(yīng)用的結(jié)合。為了提高本門課程的教學效果，提升課程知識與工程實際聯(lián)系程度，在課程教學中盡可能地采用電磁仿真模型、圖片、動畫、現(xiàn)...
基于云班課的線上線下混合教學模式的探索 ［摘要］針對傳統(tǒng)無機與分析化學課堂教學中存在的問題和不足，基于OBE教學理念，秉承“以學生為中心”教學宗旨，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多媒體手段的多樣性，采用“云班課+騰訊會議+企業(yè)微信”的教學平臺。以云班課App為主，開展考勤統(tǒng)計、預...

口腔外科住院醫(yī)師培訓與教學探析 ［摘要］目的：基于對上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院口腔外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（住培）過程中住院醫(yī)師的滿意度調(diào)查，探討現(xiàn)行口腔外科住培模式優(yōu)化途徑并提出建議，以改進口外住培的教育教學模式和提升教學質(zhì)量。方法：隨機選取2018年6月至2...
“以學生為中心”的工科課程教學設(shè)計探討 ［摘要］工科課程的建設(shè)是培養(yǎng)工科學生的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足對工科學生的培養(yǎng)需求。將“以學生為中心”教學理論應(yīng)用到工科課程教學設(shè)計過程中，借鑒國內(nèi)外先進的課程建設(shè)經(jīng)驗，針對“綜合運輸工程”課程構(gòu)建“以學生為中心”的教學模式，...
OBE理念下高校課程學習評價問題研究 ［摘要］ OBE理念是一種關(guān)注學生能力提高的教育理念，符合當前高校和社會對人才培養(yǎng)的要求。在OBE教育理念下，以學生為中心分析當前高校課程學習評價中存在的主要問題，包括評價主體在一定程度上缺乏教育教學改革的主動性、評價主體較為單一、現(xiàn)有評...
“計算海洋聲學”課程內(nèi)容優(yōu)化研究 ［摘要］ “計算海洋聲學”課程教學內(nèi)容以水聲傳播數(shù)學模型為核心，教學信息量與難度較大。為減輕學生課業(yè)負擔，該課程學時數(shù)被大幅壓縮，為此迫切需要對課程內(nèi)容進行調(diào)整與優(yōu)化。提出了“計算海洋聲學”課程內(nèi)容優(yōu)化方案，主要包括刪減與其他相關(guān)課程重復...
“生物統(tǒng)計學”教學中運用智慧樹平臺的實踐研究 ［摘要］生物統(tǒng)計學是以數(shù)理統(tǒng)計學原理來研究和揭示生物學現(xiàn)象的學科。傳統(tǒng)的灌輸式教學不利于學生理解和消化復雜的統(tǒng)計學知識，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。智慧樹是目前國內(nèi)較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)教育運營商，主要闡述哈爾濱師范大學生命科學與技術(shù)學院生物統(tǒng)計...
云協(xié)同翻譯教學模式研究 ［摘要］使用具有“MT（機翻）+TM（記憶庫術(shù)語及語料調(diào)用）+PE（譯后編輯）”功能的免費、開源云翻譯軟件（MateCat），以《新英格蘭醫(yī)學雜志》（New England Journal of Medicine）論文為翻譯素材，采用專...
項目化教學在高校管理類課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］目前人才培養(yǎng)模式改革是高校教學轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。項目化教學是在管理類課程中將探究作為教學的核心，幫助教師培養(yǎng)學生成為實踐型人才的新型教學模式。要讓學生在“實踐中學習，學習中實踐”由內(nèi)而外地培養(yǎng)學生社會職業(yè)素質(zhì)，需要對管理類課程教學改革...
新型教學模式在專業(yè)課堂教學中的應(yīng)用研究 ［摘要］為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)標準化與質(zhì)量認證的人才，提升高校學生服務(wù)社會的能力，勢必在該課堂中引入新型的教學模式。在對“農(nóng)業(yè)標準化與質(zhì)量認證”課程設(shè)置背景及意義介紹的基礎(chǔ)上，概述了課程內(nèi)容及教學過程中存在的...
“醫(yī)用高等數(shù)學”課程思政的教學探究 ［摘要］醫(yī)用高等數(shù)學是中醫(yī)藥院校受眾較廣的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，課程思政是實現(xiàn)高校育人育才目標的有效途徑，隨著高校課程改革的進一步推進，探究如何在教育教學過程中融入課程思政，實現(xiàn)全程全方位育人具有十分重要的意義。結(jié)合醫(yī)用高等數(shù)學課程內(nèi)容的特...
“馬屬動物生產(chǎn)學”課程思政建設(shè)與實施 ［摘要］塔里木大學地處新疆南部，學校秉承紅色傳統(tǒng)，不忘初心，以培養(yǎng)下得去、留得住、用得上、干得好的應(yīng)用型人才為歷史責任。馬屬動物生產(chǎn)學是動物科學專業(yè)的必修專業(yè)課程之一。塔里木大學動物科學專業(yè)的少數(shù)民族大學生超過30%，班級生源組成均具有...
“給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)”核心課程建設(shè)研究 ［摘要］為了提高教學效果，進行了“給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)”核心課程的建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容主要包括制定課程質(zhì)量標準、更新課程教學內(nèi)容、建設(shè)優(yōu)質(zhì)開放課程資源、創(chuàng)新課堂教學模式、改革課程考核評價方式、建設(shè)基層教學團隊等。通過建設(shè)，優(yōu)化了教學過程、形成了“...
綜合性實驗在醫(yī)學信息專業(yè)編程課中的實踐研究 ［摘要］編程類課程作為一門實踐性課程，傳統(tǒng)的實驗課程設(shè)置是以基礎(chǔ)實驗為主，導致每個學生的實驗成績區(qū)分度不夠，學生獨立思考不夠，進而打消學生積極性并抑制了學生的個性發(fā)展。通過比較傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實驗和綜合性實驗設(shè)置對學生學習成效的影響，發(fā)現(xiàn)綜合...
高校秘書學專業(yè)實踐教學開展對策研究 ［摘要］高校秘書學作為一個應(yīng)用色彩較強的專業(yè)，實踐教學對這一專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。在目前的高校秘書學實踐教學中，課程的設(shè)置還未能系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的實踐技能、師資資源不足、實訓設(shè)備有限、實習指導不充分與實習成績評定較單一等是普遍存在的...

面向智能制造的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］面向智能制造改革機械工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是服務(wù)制造強國的國家戰(zhàn)略、培養(yǎng)適應(yīng)甚至引領(lǐng)面向機械行業(yè)智能制造產(chǎn)業(yè)急需的卓越工程科技人才的必然要求。在闡述智能制造內(nèi)涵、所依賴關(guān)鍵技術(shù)及其系統(tǒng)運行基礎(chǔ)上，明確提出機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)的...
“高等數(shù)學”課堂教學中學生自覺思維能力的培養(yǎng) ［摘要］培養(yǎng)學生的“自覺思維能力”是完成傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?；谖倚！案叩葦?shù)學”課程的教學現(xiàn)狀，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，從課堂教學設(shè)計、學生自信心樹立、課堂教學成績分析等三個方面，對“高等數(shù)學”課程教學中如何培養(yǎng)學生自覺思維能...
醫(yī)學類高等院校大學生“雙創(chuàng)”教育研究 ［摘要］ 21世紀人才是競爭力的核心，隨著我國經(jīng)濟與科技的快速發(fā)展，對創(chuàng)新型人才的需求也越來越緊迫。大學生作為創(chuàng)新人才的主力軍，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的后備軍。在“新醫(yī)改”“雙創(chuàng)”教育背景下，醫(yī)學類院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為目前研究探討的熱點領(lǐng)...