新工科背景下材料類生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程改革探索

［摘 要］ 新工科建設(shè)是我國(guó)為適應(yīng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略而提出的人才培養(yǎng)新要求。材料類專業(yè)是我國(guó)“卡脖子”工程的重災(zāi)區(qū)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈自主建設(shè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為材料類專業(yè)產(chǎn)業(yè)化思維培養(yǎng)的重要課程，其課程體系構(gòu)建和課程成績(jī)及教學(xué)評(píng)價(jià)改革至關(guān)重要。以桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程為例，基于OBE理念的課程框架基礎(chǔ)上，總結(jié)了在課程改革過程中針對(duì)思政教育、創(chuàng)新實(shí)踐教育和職業(yè)能力發(fā)展教育三個(gè)方面課程設(shè)計(jì)的措施和經(jīng)驗(yàn)。（剩余5829字）