新工科背景下的課程教學(xué)改革實(shí)踐

——以“多目標(biāo)決策理論及方法”課程為例

［摘 要］ 培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人是新工科背景下對高校人才培養(yǎng)的新要求，其中在新工科建設(shè)教學(xué)改革中融入課程思政理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行是未來教學(xué)改革的重要方向，也是推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的重要舉措。以“多目標(biāo)決策理論及方法”課程為案例，針對課程教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問題，結(jié)合新工科建設(shè)的需要，把握課程思政時(shí)代脈搏，從思政元素挖掘與融合、信息技術(shù)開發(fā)與融合、學(xué)生中心產(chǎn)出導(dǎo)向等角度有針對性地提出了教學(xué)改革方法與措施，可為其它課程的教學(xué)改革提供借鑒與參考。（剩余6710字）