新型教學(xué)模式在專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

?——以“農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證”課程為例

［摘 要］ 為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證的人才，提升高校學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力，勢(shì)必在該課堂中引入新型的教學(xué)模式。在對(duì)“農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量認(rèn)證”課程設(shè)置背景及意義介紹的基礎(chǔ)上，概述了課程內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，深入探討了雨課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和案例式教學(xué)等新型教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用及效果，為實(shí)踐和創(chuàng)新性提升該課堂的教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)質(zhì)性參考。（剩余6919字）