目錄

理論研究

農(nóng)村幼兒園課程質(zhì)量提升研究

摘 要 學前教育是基礎教育的短板，而農(nóng)村學前教育是整個學前教育體系的短板。做好農(nóng)村地區(qū)的學前教育工作，對于保證教育公平、促進幼兒和諧全面發(fā)展意義重大。基于農(nóng)村幼兒園的特殊定位和關鍵作用，從如何提升課程質(zhì)量切入，全面分析提高課程質(zhì)量對幼兒...

淺談應用型本科專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式

摘 要 現(xiàn)代社會競爭激烈，對各行各業(yè)人才的專業(yè)化要求較高，使得新時代一流應用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)成為重要課題。為培養(yǎng)應用型本科人才，高校應當加強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，堅持“以學生為中心”，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和國際視野的新型人才。通過分...

裝備在線

虛擬仿真實驗教學中心和項目的建設與發(fā)展

摘 要 以科技為載體，將現(xiàn)代信息技術融入實驗教學項目，建設高質(zhì)量的虛擬仿真實驗中心和項目，拓展實驗教學的深度和廣度，讓學生在實踐中親身體驗科技發(fā)展、科學技術帶來的便捷，領略現(xiàn)代科技發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學生的探索興趣。從虛擬仿真的重要作用、建設...

裝備管理

基于校企合作的藝術設計專業(yè)工作室建設探索和研究

摘 要 中等職業(yè)學校藝術設計專業(yè)通過和企業(yè)合作建立工作室的方式，加強校企聯(lián)系，提升學校辦學水平，增強學生專業(yè)技能，提前讓學生適應企業(yè)要求，為學生未來的工作打下良好基礎，也為企業(yè)培養(yǎng)了適合企業(yè)發(fā)展的技術型人才。 關鍵詞 職業(yè)教育；校企合...

高校學生在線學習情緒智力與深度學習調(diào)查研究

摘 要 通過問卷調(diào)查和深度訪談法，對有過在線學習經(jīng)歷的高校學生進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：大部分學生的情緒智力與深度學習處于中等以上水平；學生情緒智力對深度學習有顯著相關關系和正向預測作用。因此，通過對高校學生的情緒智力進行合理干預，有利于提高...

基于中國知網(wǎng)的近二十年臨床醫(yī)學教學情況調(diào)查研究

摘 要 在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中通過對比研究發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學教育的熱點由教學理論研究偏向教學方法研究，由傳統(tǒng)教學模式到混合式教學模式，由泛大臨床式研究下沉至專門式研究。近二十年來，我國醫(yī)療水平的提高帶動臨床醫(yī)學教學研究的發(fā)展，但研究范圍相對集中...

從講課比賽視角研究如何提升青年教師教學能力

摘 要 青年教師參加講課競賽，對其教學能力的提升有很大的指導意義。以講課比賽視角，根據(jù)十余年的教學經(jīng)歷結合自身講課比賽的經(jīng)驗，重點從課前準備、課堂呈現(xiàn)、儀表儀態(tài)、課后反思等方面來論述如何更好地講授數(shù)字地形測量學這門課程，旨在對青年教師講...

技術在線

基于移動AR的閘板防噴器教學APP設計與開發(fā)

摘 要 閘板防噴器是油氣鉆井必不可少的井控裝置，是保障安全鉆井的關鍵設備，是鉆井工程實踐教學的重要知識點之一。但因閘板防噴器價格昂貴、體型龐大、結構復雜、拆卸困難等原因，在教學中無法使用實物設備作教具。基于移動AR的閘板防噴器教學APP...

基于Unity3D的計算機拆裝虛擬教學系統(tǒng)開發(fā)設計

摘 要 針對計算機實驗教學中存在難動手、學習淺、不能反復操作等問題，基于Unity3D虛擬開發(fā)引擎，以硬件拆裝為重點，開發(fā)包括原理介紹、動畫演示、機械拆裝、試題測驗等模塊的虛擬教學系統(tǒng)。系統(tǒng)將虛擬現(xiàn)實技術與教學結合，通過了解教學實際需求...

基于標識解析的供應鏈數(shù)字孿生教研平臺研究

摘 要 數(shù)字化人才在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的支撐作用，加強產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)是當前重要工作之一?；诠I(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析體系，以大米供應鏈為典型對象，設計包含實物仿真系統(tǒng)、數(shù)字孿生系統(tǒng)和標識解析系統(tǒng)的數(shù)字孿生教研平臺，設計從認知、操作到開...

環(huán)境構建

基于雨課堂的混合式教學模式在石油工程專業(yè)課中的應用

摘 要 對基于雨課堂的混合式教學模式進行研究和實踐，對石油工程專業(yè)課實施混合式教學的必要性進行分析，總結雨課堂在混合式教學中的優(yōu)勢和作用，并按照線上課前預習、線下課堂教學、課后鞏固的教學過程，詳細介紹本專業(yè)課混合式教學策略的實施方式，提...

內(nèi)科學消化系統(tǒng)疾病在線見習實施策略與評價方法

摘 要 臨床見習是醫(yī)學教學的重要環(huán)節(jié)，但目前對在線見習的研究較少。為此，回顧南方醫(yī)科大學第二臨床醫(yī)學院所開展的消化系統(tǒng)疾病在線見習課程，查閱國內(nèi)內(nèi)科學在線見習相關的文獻報道，就其施行步驟、評價方案等進行匯總與分析，旨在為便捷在線見習實施...

化學專用字體的設計、開發(fā)與應用

摘 要 隨著信息時代的到來，字體輸入作為一種新型的交流方式已得到快速發(fā)展。數(shù)字新媒體技術應運而生，字體的設計與開發(fā)越來越多樣化、平民化和高效化。但目前化學專用字體的輸出仍存在學習難度大、周期長、操作步驟繁瑣、語言限制等問題。在國家級大創(chuàng)...

一流課程建設需求下創(chuàng)新教學研究與實踐

摘 要 針對教學痛點問題，在一流課程建設中創(chuàng)新教學理念思路。以產(chǎn)出為導向重塑教學流程，以學生為中心重構教學模式，以高階為目標重組教學內(nèi)容，以有效為標準重設評價體系。采用設計教學、以測代練教學、問題項目教學、翻轉(zhuǎn)質(zhì)疑教學等教學方法，通過創(chuàng)...

基于評價大數(shù)據(jù)的慕課視頻改進設計研究

摘 要 基于慕課教學與混合教學仍是后疫情時代的一個重要教學形式。近些年，雖然我國的慕課課程在數(shù)量上增長較大，但慕課視頻質(zhì)量良莠不齊。為改進與優(yōu)化慕課視頻的設計與開發(fā)，使用網(wǎng)絡爬蟲技術，將中國大學慕課平臺上14類（約3 800門慕課）慕課...

軍校專業(yè)類課程思政建設探索

摘 要 軍校課程思政建設不僅是高校課程思政建設的一部分，更要體現(xiàn)“為戰(zhàn)育人”的核心指向。在分析軍校專業(yè)課程思政建設特點的基礎上，從三個方面提煉總結專業(yè)思政目標，提出課程思政元素挖掘方法，探究思政元素融入方法，提出專業(yè)類課程思政建設的基本...

基于思政引領—科研支撐—學生主導多維度教學理念探討中藥藥劑學課程建設

摘 要 加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。提出以課程思政串聯(lián)兩大教學主體的多維度教學理念，即以思政教育為課程引領、以教師科研成果為支撐反哺教學、以學生為中心主導課堂，并從教學設計、教學資源、師資力量三...

圖書視界

雙高建設高職圖書館知識服務創(chuàng)新戰(zhàn)略對競爭優(yōu)勢的影響研究

摘 要 基于戰(zhàn)略管理理論視角，結合“雙高”建設特定情境因素，在深入分析當前高職圖書館用戶資源需求結構變化的基礎上，運用資源基礎理論和用戶價值理論，對高職圖書館服務創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵和分類進行辨析，并從技術能力、環(huán)境動態(tài)性等角度分析高職圖書館...

課程整合

產(chǎn)學研背景下大學英語融合ESP教學模式策略研究

摘 要 隨著跨文化交流不斷深入和“一帶一路”建設持續(xù)推進，培養(yǎng)實用型、高水平的國際化人才需求日益增長。產(chǎn)學研一體化教育發(fā)展趨勢為高校大學英語的教學改革提供新機遇，促使高校管理者和英語教師創(chuàng)新大學英語教學模式，以滿足國家發(fā)展對高素質(zhì)人才的...

預防醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案分析

摘 要 我國衛(wèi)生工作必須堅持“預防為主”的工作方針。公共衛(wèi)生人才隊伍是落實“預防為主”方針不可或缺的力量，為此要不斷深化預防醫(yī)學教育改革。為滿足國家和公共衛(wèi)生機構的需要，適應社會發(fā)展和人類疾病譜變化，預防醫(yī)學本科人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)還需進一步完...

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展背景下消防教育評價體系研究

摘 要 加快高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是推動我國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。而教育發(fā)展的“指揮棒”是教育評價體系。重新構建學校—教師—學員三維評價體系，有效破除“五唯”，對加快教育發(fā)展速度、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。 關鍵詞 教育評價體系；...

軍隊院校任職教育混合式教學評價指標研究

摘 要 近幾年，軍隊院校任職教育混合式教學發(fā)展迅速，各門課程逐漸探索出適合課程特點的混合式教學，但如何建立混合式教學的評價指標仍然比較茫然。首先分析混合式教學評價的總體思路，然后闡述評價指標體系設計的原則，并應用德爾菲法確定評價指標，最...

新中式教育理念下的藥學創(chuàng)新人才培養(yǎng)

摘 要 通過對新中式教育的解讀，探討對藥學人才的培養(yǎng)方法及理念。通過體驗式教育、創(chuàng)新教育與社會主義核心價值觀融合，培養(yǎng)緊跟時代的藥學專業(yè)人才。并且對線上教育方法進行探討，闡明培養(yǎng)學生主動學習的能力的重要性。 關鍵詞 新中式；體驗式教育...

積極心理學視角下高職醫(yī)護英語課程思政實踐路徑研究

摘 要 高等職業(yè)院校與普通高校具有同等重要的地位，在國民教育體系所占比重正逐年增加。醫(yī)護英語是高職院校護理學專業(yè)的必修通識課程，接受西方文化較多，是課程思政的一個重要陣地。將積極心理學的實踐理論運用到高等職業(yè)院校的課程思政建設中，對于深...

航海技術專業(yè)課程思政教學實施方案研究

摘 要 針對當前高校教育如何更好地將思政教育貫穿于專業(yè)課程的問題，探討航海技術專業(yè)課程思政教學的實踐方法，重點以航海儀器課程為例，從思政目標建立、思政元素挖掘、教學方法設計、課程評價歸納以及考核方式選取等五個方面，開展課程思政閉環(huán)教學實...

高職院校測繪專業(yè)課程思政元素挖掘與實施策略

摘 要 以高職測繪專業(yè)三維激光掃描技術課程為例進行思政元素挖掘和應用實踐研究，分析課程思政的重要性以及存在的問題，探討思政元素與課程融合成效，從教師隊伍、課程資源、教學方式、監(jiān)控與評價等方面探討思政實施策略，為推動其他課程實施課程思政起...

高職院校專業(yè)課英語課程思政教學路徑探索

摘 要 從為什么高速鐵路客運服務英語課程教學需要融入課程思政、如何進行課程思政元素的融入以及融入什么課程思政內(nèi)容來展開論述。研究發(fā)現(xiàn)，課程思政元素“春風化雨，潤物無聲”地融入專業(yè)課英語課程教學實施中，需要精準定位課程思政點，即結合職業(yè)素...

高校畢業(yè)設計教學過程管理和多元化評價模式研究

摘 要 針對當前新形勢下高校本科畢業(yè)設計教學過程中呈現(xiàn)的新特點和新矛盾，研究影響畢業(yè)設計教學質(zhì)量的因素，堅持“以師生為本”，改進和完善畢業(yè)設計過程管理和評價模式，探索優(yōu)化畢業(yè)設計管理工作具體方案措施，激活師生內(nèi)驅(qū)力、主動性和責任感，提高...

尋求積分因子求解微分方程過程中的思政教學研究

摘 要 通過尋求積分因子求解常微分方程解題過程中滲透的課程思政教學，說明事物的發(fā)展不見得都是那么完美，要經(jīng)過一番努力使之變得完美，正如幸福是奮斗出來的。在尋求積分因子求解常微分方程過程貫穿思政思想，說明科研道路是艱難的，要學會迎難而上，...

在大學物理中實施課程思政的研究與實踐

摘 要 物理學發(fā)展史是一部人類科技發(fā)展史，其中蘊含曲折艱難的科學發(fā)展過程，科學家勤奮嚴謹?shù)目茖W精神和辯證唯物主義哲學思想，為課程思政的開展提供良好平臺。為了使大學物理課程思政在立德樹人的根本任務中充分發(fā)揮優(yōu)勢，通過集體調(diào)研、集中討論、互...

1+X證書制度下機器人技術及應用課證融通改革探索

摘 要 產(chǎn)業(yè)側快速發(fā)展對應用型人才培養(yǎng)提出新要求，“1+X”證書是促進產(chǎn)教融合的一種重要途徑?！?+X”證書制度背景下，以“工業(yè)機器人應用編程職業(yè)技能等級標準”與機器人技術及應用課程為例進行課證融通教學改革探索，提出從課程目標、教學內(nèi)容...

應用型本科專業(yè)課課程思政教學改革與實踐

摘 要 開展課程思政教學改革是高校實現(xiàn)三全育人的有效途徑，是落實立德樹人根本任務的重要舉措[1]。過程控制及自動化儀表是針對測控技術與儀器及自動化專業(yè)、具有較強應用性和實踐性的一門專業(yè)課，以該課程中閥門定位器的正確使用為例，闡述思政元素...

高校電子信息專業(yè)雷達原理課程教學改革研究與實踐

摘 要 針對部分高校電子信息專業(yè)建設過程中雷達原理課程建設面臨五方面的矛盾與問題，從課程組力量、教材建設、實踐教學條件、信息化資源和教學文檔五方面闡述該課程的建設思路，隨著相關建設思路及措施逐步推進，可以預見雷達原理課程建設發(fā)展必將加速...

醫(yī)教融合視域下高職康復專業(yè)教學改革研究

摘 要 醫(yī)教融合、校企合作是落實黨的教育方針，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，增強職業(yè)教育適應的重要舉措。在實施過程中如何有效提高學生的學習主動性和積極性，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量是關鍵，在教學過程中探索分組競爭聯(lián)合分階段測試在高職康復專業(yè)人才培養(yǎng)...

大類培養(yǎng)學生專業(yè)分流存在的問題與對策

摘 要 針對大類培養(yǎng)下學生專業(yè)分流中存在的問題，從完善專業(yè)分流標準、加強專業(yè)建設、專業(yè)分流引導和專業(yè)認識教育、專業(yè)分流后期學生心理輔導四個方面進行改進，解決專業(yè)分流中存在的問題，最終實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育有機結合，提高學生專業(yè)興趣。 關...

新時代背景下藥學專業(yè)認證實踐與探索

摘 要 我國醫(yī)藥市場對應用型人才和創(chuàng)新型人才的需求日益增多。以佳木斯大學藥學專業(yè)為例，結合人才培養(yǎng)目標和辦學定位，探討國家標準及專業(yè)認證對地方高等院校本科藥學專業(yè)教學質(zhì)量的要求，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，系統(tǒng)構建課程體系，強化師資隊伍建...

非計算機專業(yè)程序設計課程教學方法探究與反思

摘 要 分析目前非計算機專業(yè)學生程序設計課程教學質(zhì)量欠缺的原因，探討并提出多種思路方法提高教學質(zhì)量，提升學生學習的積極性。同時，在教學方法中，融合現(xiàn)有的多種教學方法，以適應程序設計類課程教學的發(fā)展和要求，形成可操作的一般化教學程序和模式...

信息化教學

信息化背景下微課教學改革研究

摘 要 微課教學模式具有教學時間和空間自由、內(nèi)容豐富、滿足學生個性化學習需求等特點。以電工電子技術課程為切入點開展微課教學的探索和應用研究，對電工電子技術課程的教學方法、教學內(nèi)容、教學評價體系等方面進行一系列革新，實現(xiàn)信息技術教學模式的...

實驗教學

應用型地方高校土木工程專業(yè)實驗課程改革探索

摘 要 以為地方經(jīng)濟培養(yǎng)應用型建設人才為目標，立足于實驗教改創(chuàng)新，開設以綜合設計和創(chuàng)新開放實驗項目為主的土木工程綜合試驗。該課程整合多門專業(yè)實踐項目，融入貫穿結構競賽、創(chuàng)新訓練項目、現(xiàn)實工程問題和學科前沿成果等，取得良好實踐教學效果。 ...

實踐·實訓

專業(yè)認證背景下X校汽車維修工程教育專業(yè)實踐改革與研究

摘 要 近年來，實踐教學逐漸被教育界所重視，對于職業(yè)技術教育專業(yè)來說，實踐教學已經(jīng)成為專業(yè)培養(yǎng)方案的重要組成部分。實踐教學是鞏固理論知識的有效途徑，是理論聯(lián)系實際、提高學生動手能力的重要平臺。在職業(yè)技術師范教育專業(yè)認證背景下對專業(yè)實踐進...

以項目設計為導向的機械類研究生課程實踐教學模式探究

摘 要 自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是我國高等教育的重點，課程教學是其中重要環(huán)節(jié)之一。探討在機械類研究生課程教學中存在的問題，提出以項目設計為導向的課程教學模式，并以振動分析與動態(tài)測試課程為例，進行具體的項目設計和教學實施，利用具體的項...