中國(guó)教育技術(shù)裝備

2023年02期

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《中國(guó)教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號(hào)：82-975）是由教育部主管、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育SWOT分析 摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愈發(fā)重視。河北省高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革步伐，取得了一定成果，但通過最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)仍存在定位不準(zhǔn)、課程體系不健全、師資匱乏等問題。運(yùn)用SWOT分析法對(duì)河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)...

航空技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)實(shí)踐 摘要航空經(jīng)濟(jì)對(duì)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要，航空技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力支撐。以航空電氣系統(tǒng)、航空模擬系統(tǒng)、機(jī)載導(dǎo)航及其儀表為重點(diǎn)建設(shè)的航空技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心緊跟人才培養(yǎng)需求，為學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐鍛煉的重要基地，為教師提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐驗(yàn)...

經(jīng)濟(jì)高效的大型精密儀器院級(jí)共享平臺(tái)搭建 摘要針對(duì)目前地方高校所面臨的大型精密儀器管理常見問題，在實(shí)際工作中，構(gòu)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用且能夠適應(yīng)地方高校運(yùn)行模式的精密儀器共享平臺(tái)，從平臺(tái)搭建、平臺(tái)管理、平臺(tái)效果、平臺(tái)優(yōu)缺點(diǎn)四個(gè)方面對(duì)該共享平臺(tái)進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述，并針對(duì)平臺(tái)存在的問題...
大學(xué)生在線學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及激勵(lì)策略研究 摘要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生和維持的關(guān)鍵，為提升大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，采用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法，基于已有的成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表，對(duì)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探究大學(xué)生在線學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用SPSS 22.0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，采...
高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生助教的職能挖掘與發(fā)揮 摘要為提升高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展效果，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的內(nèi)涵與構(gòu)成要素，圍繞學(xué)生助教的職能挖掘、選拔和培育進(jìn)行探索與實(shí)踐，有效緩解主講教師壓力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞高職；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)生助教中圖分...
庭院景觀砌體工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與構(gòu)建 摘要利用3D仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以庭院景觀砌體工程為對(duì)象，設(shè)計(jì)仿真建造實(shí)驗(yàn)，解析景觀砌體工程施工的完整知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)融合。項(xiàng)目依托開放式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開放運(yùn)行，能整合實(shí)物仿真、智能指導(dǎo)、結(jié)...
基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知診斷模型應(yīng)用研究 摘要隨著機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，掌握每個(gè)學(xué)生的知識(shí)狀態(tài)是智能教育的關(guān)鍵。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以模擬學(xué)生與練習(xí)之間的復(fù)雜交互，結(jié)合神經(jīng)認(rèn)知診斷方法，在教學(xué)中收集學(xué)生答題數(shù)據(jù)，運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而診斷學(xué)生的知識(shí)狀態(tài)，支持教學(xué)...
融入MATLAB軟件的機(jī)械振動(dòng)混合教學(xué)模式探索 摘要機(jī)械振動(dòng)是工程技術(shù)人員進(jìn)行結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)特性設(shè)計(jì)所需的基礎(chǔ)知識(shí)，也是工科院校許多專業(yè)的必修課程。機(jī)械振動(dòng)實(shí)際教學(xué)工作中，理論教學(xué)過于抽象晦澀，學(xué)生很難理解。以機(jī)械結(jié)構(gòu)固有振動(dòng)特性為例，借助MATLAB軟件強(qiáng)大的計(jì)算和可視化功能實(shí)現(xiàn)混...
皮損虛擬數(shù)字模型的構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用 摘要皮膚表面的形貌結(jié)構(gòu)是皮膚疾病診斷的重要依據(jù)，也是臨床示教的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的手工建模技術(shù)或圖譜繪制技術(shù)因靈活性差、精度不高、周期長(zhǎng)，難以適應(yīng)現(xiàn)代臨床診斷和線上線下教學(xué)的需求。利用光度立體方法構(gòu)建皮膚表面三維模型，重建生成虛擬三維文件...

建筑防火線上線下混合式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究 摘要以建筑防火專業(yè)課程為例，通過分析目前教學(xué)中存在的問題以及混合式課程教學(xué)效果的影響因素，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，體系包括教學(xué)環(huán)境、教師層面、學(xué)生層面3個(gè)二級(jí)指標(biāo)和13個(gè)三級(jí)指標(biāo)，并提出建立線上線下資源庫、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性、提升...
基于超星學(xué)習(xí)通的醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)進(jìn)階式混合教學(xué)模式的構(gòu)建 摘要醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)本科教育開設(shè)的必修課程，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。以學(xué)習(xí)進(jìn)階為基礎(chǔ)構(gòu)建分子生物學(xué)的線上線下混合式教學(xué)模式，包括以“超星學(xué)習(xí)通”線上平臺(tái)為依托，融合多種教學(xué)方法對(duì)課前、課中及課后內(nèi)...
疫情防控期間醫(yī)學(xué)高校線上教學(xué)督導(dǎo)模式的構(gòu)建與應(yīng)用 摘要疫情防控期間全面推進(jìn)高質(zhì)量線上教學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)校都是一種挑戰(zhàn)。線上教學(xué)督導(dǎo)模式的常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)是在疫情防控期間逐步形成和快速啟動(dòng)的教學(xué)督導(dǎo)管理模式，是線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要保障機(jī)制，是提高線上教學(xué)水平的有效手段。就如何利用和運(yùn)用好線上教學(xué)...
地方醫(yī)學(xué)院校背景下新醫(yī)工類專業(yè)課程思政建設(shè)與探索 摘要如何在醫(yī)工類專業(yè)課程教學(xué)中深度挖掘思想政治元素和資源，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)全面發(fā)展并為醫(yī)療企業(yè)、地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)等單位服務(wù)的應(yīng)用型復(fù)合人才，構(gòu)建高質(zhì)量課程思政教育體系，是當(dāng)前地方醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要任務(wù)。從課程思政的系統(tǒng)頂...
新工科建設(shè)金屬連接方法課程思政育人探索 摘要金屬連接方法課程基于融合智能連接技術(shù)、理實(shí)一體化教學(xué)、焊接仿真模擬訓(xùn)練、思政育人的建設(shè)理念，實(shí)施實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、智能制造能力提升的新工科建設(shè)，課程分模塊化處理，優(yōu)化思政案例教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和思政育人有機(jī)結(jié)合。通過...
職教名師工作室視閾下復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要復(fù)合型高技能人才具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)和精湛的技藝，在關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)中發(fā)揮著重要的作用。該類人才有多種培養(yǎng)方式，校企協(xié)同培養(yǎng)是最關(guān)鍵的一種培養(yǎng)模式。針對(duì)職業(yè)院校五年一貫制教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行探索與研究，以職教名師工作室為平臺(tái)，以數(shù)控...

新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換背景下山東省裝備制造業(yè)技術(shù)技能人才需求調(diào)研與分析 摘要新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略為山東省裝備制造業(yè)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)提供契機(jī)。為了解山東省裝備制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和用人需求，通過問卷調(diào)查、座談等方式進(jìn)行調(diào)研和分析，提出高職院校服務(wù)裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換；裝備制造...

基于POA理論的大學(xué)英語課程思政創(chuàng)新研究 摘要基于POA理論的大學(xué)英語課程思政教學(xué)旨在將產(chǎn)出導(dǎo)向法理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語教學(xué)和課程思政有機(jī)融合，通過把思政元素滲透到“驅(qū)動(dòng)、促成、評(píng)價(jià)”的教學(xué)過程，構(gòu)建出全新的大學(xué)英語教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)和思政教育同向同行，從而體現(xiàn)大學(xué)...
高校中醫(yī)康復(fù)專業(yè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合應(yīng)用型人才教育實(shí)踐研究 摘要人口結(jié)構(gòu)老齡化發(fā)展和健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施促使全國(guó)各大醫(yī)學(xué)院校重新探索應(yīng)用型人才職業(yè)教育培養(yǎng)路徑。立足河南省健康養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)基地康養(yǎng)護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，緊扣理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、考核考試三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以新媒體BOPPPS教學(xué)模式為核...
雙軌合一模式下醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生科研能力培養(yǎng)探索 摘要經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國(guó)已明確臨床專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)體系發(fā)展為“雙軌合一”模式，即專碩研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度有機(jī)合二為一。在“雙軌合一”模式下，專碩研究生臨床能力得到普遍提升，但同時(shí)也暴露出科研能力薄弱的問題。因此，...
高職擴(kuò)招背景下校企人才培養(yǎng)模式與機(jī)制創(chuàng)新研究 摘要高職擴(kuò)招是國(guó)家穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的一項(xiàng)重要決策?；诮K農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019級(jí)五個(gè)面向社會(huì)招生專業(yè)人才培養(yǎng)運(yùn)作案例，通過對(duì)鎮(zhèn)江及周邊地區(qū)企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)實(shí)體調(diào)研，提出加強(qiáng)誘導(dǎo)性政策力度、綜合并學(xué)習(xí)有效經(jīng)驗(yàn)等具有指導(dǎo)意義的政策性建...
基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的Java編程基礎(chǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程Java編程基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱、主動(dòng)性差的特點(diǎn)，從改善現(xiàn)有項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中存在的問題入手，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況和知識(shí)特點(diǎn)的項(xiàng)目，并依據(jù)項(xiàng)目制定相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升課程的教學(xué)效果...
智能制造背景下基于能力培養(yǎng)的過程性考核體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要智能制造已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代主題，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”和走向世界強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路，卓越人才是智能制造的關(guān)鍵基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有課程的過程性考核體系存在缺乏標(biāo)準(zhǔn)、維度低、區(qū)分度低、針對(duì)性不強(qiáng)等問題，難以促進(jìn)智能制造背景下卓越人才的全方...
新工科背景下機(jī)電專業(yè)單片機(jī)系列課程教學(xué)探索 摘要結(jié)合機(jī)械電子專業(yè)在新工科背景下的需求，從實(shí)際教學(xué)的角度，對(duì)單片機(jī)系列課程進(jìn)行教學(xué)探索，分別從理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩方面闡述，理論教學(xué)結(jié)合項(xiàng)目目標(biāo)，課前、課中和課后全跟蹤，實(shí)踐環(huán)節(jié)首先把實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)融入理論教學(xué)，從機(jī)與電結(jié)合角度出發(fā)，融...
電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)課程融入思政元素的設(shè)計(jì)與探索 摘要在全國(guó)高校專業(yè)課程開展課程思政教育大背景下，以電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)課程為例，針對(duì)各部分教學(xué)內(nèi)容，將其中的思政元素有機(jī)融入各個(gè)知識(shí)模塊中。通過線下和線上教學(xué)模式，豐富課程思政教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)；課程思政；...
基于工程教育和課程思政的電路理論課程教學(xué) 摘要結(jié)合工程教育和課程思政理念，設(shè)計(jì)電路理論課程基于CDIO教育模式和PBL教學(xué)方法的實(shí)踐案例，挖掘課程思政元素。通過校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，以及“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)”閉環(huán)課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，探索實(shí)施工程教育和思政教育人才培養(yǎng)的新模式，...
有效融合思政教育與思維培養(yǎng)的電子技術(shù)課程教學(xué) 摘要在教學(xué)中選擇與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合程度高、啟發(fā)性強(qiáng)的思政元素，不僅可以避免以往思政教育中單純說教容易引起學(xué)生的反感，提高思政教育功效，而且能夠在幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)有效培養(yǎng)其科學(xué)邏輯思維，從而達(dá)到將思政教育與思維培養(yǎng)有效融合的目的...
以學(xué)生為中心的機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐 摘要結(jié)合機(jī)械制造基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，立足課堂教學(xué)真實(shí)問題，開展課程教學(xué)創(chuàng)新改革，利用信息化手段輔助教學(xué)，力求構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，打造有溫度的機(jī)械類專業(yè)課程。構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)新思路，全面提升學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果、...
電機(jī)與拖動(dòng)課程五位一體教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要針對(duì)應(yīng)用型本科高校自動(dòng)化專業(yè)電機(jī)與拖動(dòng)課程傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，以嘉應(yīng)學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生為教改實(shí)踐對(duì)象，在電機(jī)與拖動(dòng)課程教學(xué)中引入“五位一體”的混合式教學(xué)理念和方法，以超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)作為線上輔助教學(xué)工具開展線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐。教...
雙碳目標(biāo)下電力系統(tǒng)建模與仿真課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐 摘要 “雙碳”目標(biāo)的提出既能助力師生立足新的發(fā)展階段、強(qiáng)化綠色環(huán)保意識(shí)、踐行清潔低碳生活，又可在未來學(xué)習(xí)、工作以及生產(chǎn)實(shí)踐中為早日實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)貢獻(xiàn)力量?；诖?，對(duì)高校人才培養(yǎng)方案提出新要求，以石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院推動(dòng)的課程思政教...
后疫情時(shí)代高職院校留學(xué)生辦學(xué)工作實(shí)踐與思考 摘要新冠肺炎疫情暴發(fā)給高職院校留學(xué)生辦學(xué)工作帶來較大沖擊.在后疫情時(shí)代，各高職院校的留學(xué)生辦學(xué)工作在摸索中前進(jìn)。從招生、教學(xué)、管理、國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，對(duì)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在疫情防控期間留學(xué)生辦學(xué)工作中遇到的問題及如何解決問...
生物化學(xué)課程思政實(shí)踐探索 摘要青年學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)主義建設(shè)的重要生力軍，在大學(xué)期間對(duì)青年學(xué)生的正確思想引導(dǎo)對(duì)于青年學(xué)生自身的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展均具有舉足輕重的作用。專業(yè)課在對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在言之有物、與專業(yè)和社會(huì)高度貼合，既教書，又育...
工科專業(yè)構(gòu)建課程思政評(píng)價(jià)反饋激勵(lì)機(jī)制探索 摘要構(gòu)建課程思政的評(píng)價(jià)反饋激勵(lì)機(jī)制是確保課程思政教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。針對(duì)工科專業(yè)特點(diǎn)，論述實(shí)施課程思政的作用和必要性，提出將課程思政的評(píng)價(jià)反饋激勵(lì)機(jī)制融入已有的教學(xué)評(píng)價(jià)制度中，一可避免重復(fù)建立評(píng)價(jià)機(jī)制，增加評(píng)價(jià)機(jī)制的有效性；二...
高等數(shù)學(xué)在BOPPPS教學(xué)模式下融入思政元素的教學(xué)方法探索 摘要為改變高等數(shù)學(xué)灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提出以學(xué)生為中心的BOPPPS教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與課堂。同時(shí)在這種教學(xué)模式的適當(dāng)環(huán)節(jié)融入思政元素，通過思政元素的融入引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？偨Y(jié)在BOPPPS教學(xué)模式中融...

金課視域下藥物分析課程太極環(huán)式翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實(shí)踐 摘要通過構(gòu)建太極環(huán)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以藥物分析課程為例進(jìn)行探索與實(shí)踐，分析教學(xué)效果，探討存在的問題并提出建議，以期打造線上線下混合式金課，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為未來太極環(huán)式翻轉(zhuǎn)課堂在高校課程中的應(yīng)用提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞太極環(huán)...
PBL結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在定向醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中的對(duì)照研究 摘要目的：探討PBL結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在定向醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)傷口縫合中的設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。方法：選取重慶醫(yī)科大學(xué)第五臨床學(xué)院定向醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生36例，分為試驗(yàn)組及對(duì)照組。試驗(yàn)組采用PBL+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；對(duì)照組采用基于傳統(tǒng)授課的LBL教學(xué)模...

分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與教學(xué)改革探索 摘要以分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例，從課程建設(shè)和教學(xué)改革兩方面入手，探究線上線下融合教學(xué)改革新模式的教學(xué)成效。研究表明，通過線上教學(xué)資源的建設(shè)，結(jié)合線下實(shí)踐教學(xué)改革能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)線上自主學(xué)習(xí)和線下合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的...
水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要以水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)“水中溶解氧測(cè)定”為例，圍繞“立德樹人”育人宗旨，確定教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)中的思政元素融入點(diǎn)。借助一定課程思政教育載體，通過案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、專業(yè)認(rèn)同...
基于PBL的軟件工程專業(yè)Python程序設(shè)計(jì)課程案例式實(shí)驗(yàn)教學(xué) 摘要針對(duì)軟件工程專業(yè)Python程序設(shè)計(jì)課程存在的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、教學(xué)效果不佳等問題，設(shè)計(jì)基于PBL的軟件工程專業(yè)Python程序設(shè)計(jì)課程案例式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型。在教學(xué)過程中，以問題為導(dǎo)向，將課程大項(xiàng)目分解為多個(gè)模塊，為這些模塊設(shè)計(jì)數(shù)...
材料研究測(cè)試方法實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用 摘要為了解決材料研究測(cè)試方法實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的一些問題，有效提高課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在原案例教學(xué)法和因材施教法協(xié)同作用下，設(shè)計(jì)和應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學(xué)模式進(jìn)一步開展教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用，用其所學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生專業(yè)...

以學(xué)科競(jìng)賽為抓手構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式 摘要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的現(xiàn)狀及存在的問題，以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，結(jié)合三峽大學(xué)創(chuàng)意空間團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，從競(jìng)賽機(jī)制和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)兩方面探討構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育新模式：建立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式競(jìng)賽機(jī)制，整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)資源；探索如何培養(yǎng)強(qiáng)能力、硬素質(zhì)、可...

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