目錄

理論研究

基于慕課的高校教育教學改革研究*

摘 要 近年來，慕課作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新興產(chǎn)物在教育行業(yè)越來越流行。引入慕課教學模式有利于拓展學生的學習方式并增強學生的學習興趣，對高校教學改革具有重要意義。 關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育；慕課；高校；教育教學改革；教學模式；教學資源 中...

高職院校教育信息化應用現(xiàn)狀及問題研究*

摘 要 高職院校越來越重視教育信息化在教學、管理等方面的支撐引領(lǐng)作用，分析研究高職院校教育信息化應用現(xiàn)狀及存在的問題具有重要意義。采用文獻分析法，從發(fā)表年度、研究主題、研究學科、文獻來源、作者及機構(gòu)、地域分布、研究基金等多個層面對高職院...

裝備在線

全面建設智慧教室 推動智慧校園發(fā)展

摘 要 在教育部提出的教育信息化2.0行動計劃的引領(lǐng)下，智慧校園成為當前高校建設的重要方向。智慧教室作為智慧校園的重要組成部分，在其整體建設框架下全面普及，取代傳統(tǒng)的多媒體教室已成為必然趨勢。在學院智慧教室建設的基礎(chǔ)上，提出以大數(shù)據(jù)分析...

裝備管理

后疫情時代高校智慧型語言實驗室創(chuàng)新發(fā)展研究

摘 要 后疫情時代，依托智慧型語言實驗室教學平臺，將外語教學與現(xiàn)代信息技術(shù)深入融合，打破時空限制，打造線上、線下混合式教學模式，可以實現(xiàn)智能化教學，促進高校外語教學變革，創(chuàng)新教學方法，提升個性化互動教學水平，培養(yǎng)具有較強外語綜合應用能力...

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高等教育信息技術(shù)應用現(xiàn)狀研究*

摘 要 隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在高等教育行業(yè)的應用越來越廣泛，不僅給學生和教師帶來極大的便利，也使學習的內(nèi)容和方式變得更加豐富。然而，使用信息技術(shù)進行教學依然存在許多不足，會對高校教學產(chǎn)生一系列的負面影響，如信息化碎片使學生很難進行深...

師范專業(yè)認證背景下物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)查研究*

摘 要 基于師范專業(yè)認證背景，對南昌師范學院物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：南昌師范學院物理學專業(yè)的學生大部分來自江西省內(nèi)，其中農(nóng)村和中小城鎮(zhèn)學生比例占絕大部分；學生期望值較高的工作是有合適報酬、與本專業(yè)相關(guān)以及工作關(guān)...

智慧教育背景下高校外語教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究*

摘 要 為全面推動智慧教育，提升高校外語教師的信息素養(yǎng)尤為重要。梳理信息素養(yǎng)內(nèi)涵，對高校外語教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高校外語教師存在信息意識薄弱和信息化手段應用能力不足、高校外語學科教學智慧教室建設投入不夠、信息素養(yǎng)培訓系統(tǒng)性不足...

內(nèi)涵式發(fā)展視域下應用型地方本科高校教師教學能力提升機制研究*

摘 要 內(nèi)涵式發(fā)展視域下提升應用型地方本科高校教師教學能力，是落實立德樹人任務、契合人才培養(yǎng)需求、提高教學質(zhì)量以及促進教師職業(yè)發(fā)展的必然需要。通過實施“厚德—成長—培育—增能—聚賢—考評”六項工程，構(gòu)建六位一體系統(tǒng)，打造教師教學能力提升...

技術(shù)在線

基于多數(shù)據(jù)平臺的學生學業(yè)預警模型構(gòu)建研究*

摘 要 傳統(tǒng)的基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的學業(yè)表現(xiàn)研究存在數(shù)據(jù)來源單一、學習行為靜態(tài)、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)模型準確度低等問題，如何對學業(yè)表現(xiàn)進行實時動態(tài)精確監(jiān)測，更好地為教育管理者服務，實現(xiàn)學生學業(yè)預警，是目前較難解決的問題。針對以上問題，借助學校的多個平臺...

基于人工智能的教育智能化技術(shù)及應用場景研究*

摘 要 我國教育改革正從“人工智能+教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃?人工智能”，教育智能化發(fā)展是我國未來教育改革的主要方向。在解析人工智能概念、總結(jié)其發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)階段人工智能的主要支撐技術(shù)，探討智能技術(shù)在教育智能化中的具體應用場景，最后...

基于3D CAD提升中學生空間能力的案例研究*

摘 要 空間能力是人類智能結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分。近來心理學和學習科學的研究表明，空間能力可以通過教學和培訓得到提升，而中學階段是空間能力提升的關(guān)鍵時期。依托初中數(shù)學課程，將3D CAD應用于常規(guī)課程教學中，探索如何有效提升中學生的空...

環(huán)境構(gòu)建

在線教學質(zhì)量提升策略研究*

摘 要 疫情防控常態(tài)化背景下，提升在線教學質(zhì)量具有重要意義，對未來教育發(fā)展具有深遠影響。目前，在線教學仍處在發(fā)展初級階段，存在一些問題和困難，導致在線教學質(zhì)量難以保障。因此，要充分了解在線教學的劣勢和存在的問題，揚長避短，積極探索提升在...

疫情防控背景下計算機實踐類課程線上教學實踐研究

摘 要 為落實教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》的精神，在認真分析計算機實踐類課程特殊性的基礎(chǔ)上，分析線上教學模式開展計算機實踐類課程存在的困境，并以大學計算機實踐類課程PPT進階為例，具體介紹在疫...

創(chuàng)客理念融入信息技術(shù)課堂教學的構(gòu)建與應用*

摘 要 中小學信息技術(shù)是實踐性較強的課程，創(chuàng)客理念融入課堂教學，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和溝通合作能力。構(gòu)建創(chuàng)客理念融入信息技術(shù)課堂教學模式，并以“貓抓老鼠”為例進行教學設計和實施，驗證該模式能有效應用于課堂教學，促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 關(guān)...

基于專創(chuàng)融合的家具加工機械課程教學設計與實踐*

摘 要 以河北農(nóng)業(yè)大學家具加工機械課程為研究對象，探索專創(chuàng)融合的教學方法并應用于教學實踐。首先在學情分析的基礎(chǔ)上剖析課程推行專創(chuàng)融合的特色與優(yōu)勢；然后對教學目標進行四個層次的重構(gòu)，進而對專創(chuàng)融合的教學思路進行總體設計；進一步重點闡述專創(chuàng)...

英語歌曲聽讀解析在專業(yè)英語教學中的應用

摘 要 專業(yè)英語是高等院校各專業(yè)課程體系中不可或缺的一門課，目前該課程在地方區(qū)域性高校工科專業(yè)的教學過程中存在不少問題。針對英語歌曲聽讀解析教學模式在江西理工大學地質(zhì)工程專業(yè)英語中的實踐，對授課對象采用問卷調(diào)查方法，分析學生英語基礎(chǔ)、學...

圖書視界

基于項目管理流程的衛(wèi)生健康類文獻資源建設研究*

摘 要 “雙高”背景下，圖書館文獻資源建設面臨主要矛盾、用戶需求、資源建設方法、衛(wèi)生科技的內(nèi)外環(huán)境變化。通過內(nèi)容分析法、網(wǎng)絡調(diào)研法分析19所衛(wèi)生健康類“雙高”院校的資源建設情況，梳理高職院校圖書館資源建設現(xiàn)狀。運用項目管理流程將文獻資源...

校長論壇

高校數(shù)據(jù)治理探索與實踐*

摘 要 在學校數(shù)據(jù)中心建設過程中，只有保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，數(shù)據(jù)才能成為高校真正有意義的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，實現(xiàn)高校數(shù)據(jù)資產(chǎn)化和提升數(shù)據(jù)價值的目標。通過數(shù)據(jù)治理工作實踐，確立以人事、教務、財務、科研等為核心的數(shù)據(jù)標準體系，提供全域數(shù)據(jù)服務能力，并以學校人...

課程整合

課程知識圖譜構(gòu)建及應用研究*

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各領(lǐng)域的深度融合推動著教育事業(yè)的發(fā)展，解構(gòu)知識圖譜的理論內(nèi)涵，構(gòu)建計算機應用基礎(chǔ)課程的本體模型和知識圖譜，并利用Neo4j對圖譜進行可視化，結(jié)合校本資源和學生數(shù)據(jù)進行教學實踐，以期運用知識圖譜創(chuàng)新教育教學方法，為提高...

嵌入增能：跨學科信息素養(yǎng)教育模式*

摘 要 中小學生信息素養(yǎng)教育是全民數(shù)字素養(yǎng)提升的重要內(nèi)容。揭示數(shù)智時代信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵演變與結(jié)構(gòu)發(fā)展，基于跨學科視角，從理論基礎(chǔ)、目標設計、操作程序、實現(xiàn)條件與教學評價五個方面構(gòu)建嵌入增能模式，并提供人工智能教學案例，旨在為數(shù)智時代中...

體育學習研究

摘 要 主要討論體育學習的性質(zhì)，以及如何實現(xiàn)從純粹關(guān)于理論的學習過渡到知識建構(gòu)的過程，提出把兼容性作為構(gòu)建成熟體育學習領(lǐng)域的考慮因素之一。 關(guān)鍵詞 體育學習；社會文化；兼容性 中圖分類號：G807 文獻標識碼：B 文章編號：16...

新高考背景下地方高校大類招生培養(yǎng)模式改進對策研究*

摘 要 新高考改革讓考生擁有更多的自主選擇權(quán)，也讓越來越多的高校重視與之相適應的大類招生培養(yǎng)模式改革。但是，資源相對有限的地方高校在實施大類招生培養(yǎng)改革過程中存在可借鑒經(jīng)驗少、已有試點改革依然存在問題等困境。從大類專業(yè)設置、課程體系建設...

研究生彈性力學與有限元課程案例教學模式探析*

摘 要 研究生專業(yè)課程建設以及教學模式的優(yōu)化是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。對于工科研究生，特別是機械、土木等專業(yè)研究生來說，彈性力學與有限元是其主干必修課程。該門課程具有理論性強、交叉知識點多和專業(yè)基礎(chǔ)要求高的特點，傳統(tǒng)的授課方法難以...

STEAM教育理念下跨學科融合案例分析*

摘 要 STEAM教育倡導多學科融合，以學科融合的方式支持學生認識世界，符合學生雙重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標[1]。對比不同跨學科模式，建立STEAM理念下的學科融合任務驅(qū)動模型，在此基礎(chǔ)上對基于STEAM理念的項目設計流程進行探討，對“華為...

融入課程思政的環(huán)境設計類課程教學實踐探索

摘 要 課程思政建設是新時期高校實現(xiàn)立德樹人的重要舉措。根據(jù)專業(yè)知識挖掘思政元素、加強思政滲透，對完善思政教育具有重要意義。以環(huán)境設計專業(yè)的設計制圖課程教學為例，通過凝練思政內(nèi)涵、構(gòu)建思政地圖、挖掘關(guān)聯(lián)實例等舉措，實現(xiàn)專業(yè)知識與思政元素...

新工科背景下基于本科生導師制的 人才培養(yǎng)模式探索與實踐*

摘 要 本科生導師制是加快高等教育新工科發(fā)展的有效措施之一，得到各地方高校的廣泛關(guān)注。以內(nèi)蒙古工業(yè)大學電氣專業(yè)為例，開展基于本科生導師制的新工科復合型人才培養(yǎng)新模式的探究與實踐，闡述基于本科生導師制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及組成要素功能，制定...

雙碳目標下的新能源技術(shù)教學改革

摘 要 新能源技術(shù)是一門多學科交叉的課程，課程內(nèi)容涵蓋當前人類社會探索和開發(fā)的各類新能源利用技術(shù)。分析實際教學中的一些問題，結(jié)合能源與動力工程專業(yè)的特點，從教學內(nèi)容、教學方法和考核方法方面進行一些改革。通過課程教學改革，極大地激發(fā)學生的...

信號分析與處理實驗課程思政教學改革實踐*

摘 要 分析當前課程思政建設狀況及課程思政研究進展情況，構(gòu)建“知識傳授—能力培養(yǎng)—價值塑造”三位一體的信號分析與處理實驗課程思政教學模式，探究新媒體技術(shù)應用于實驗教學和課程思政的教學方式。實踐證明：該實驗教學模式在培養(yǎng)學生動手實踐能力的...

高職院校GSP實施技術(shù)課程思政探析

摘 要 通過挖掘GSP實施技術(shù)授課內(nèi)容中的思政元素，將社會主義核心價值觀、“四個自信”、傳統(tǒng)文化、法治意識、質(zhì)量意識、科學創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作等思政元素有機融入專業(yè)課程，促進GSP實施技術(shù)課程思政改革，使專業(yè)課程能夠發(fā)揮思想政治教育...

翻轉(zhuǎn)課堂引入構(gòu)造地質(zhì)學課程實踐與思考*

摘 要 為了提高學生綜合素質(zhì)，探索翻轉(zhuǎn)課堂在構(gòu)造地質(zhì)學教學過程中的優(yōu)越性，從翻轉(zhuǎn)課堂實施步驟、實施章節(jié)的選取出發(fā)，強調(diào)教師的教學設計要重點把控網(wǎng)絡資源選取，保證課堂內(nèi)容深入性和實踐性以及全過程監(jiān)督管理。此外，對考核評價制度也作出相應改革...

電磁場與電磁波課程教學方法探討*

摘 要 針對電磁場與電磁波課程概念抽象、數(shù)學要求高、理論性強、學生畏學、具有一定教學難度等問題，在教學實踐中采用提升教學質(zhì)量的多樣化教學方法。教學實踐表明，多樣化教學方法能有效調(diào)動學生的學習積極性，提升教學質(zhì)量，教學效果顯著。 關(guān)鍵詞 ...

高職跨專業(yè)復合型技能人才培養(yǎng)舉措探討*

摘 要 隨著新型工業(yè)化的推進和創(chuàng)新型國家的建設，跨專業(yè)培養(yǎng)復合型技能人才成為當前高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。在分析國內(nèi)外跨專業(yè)教育研究的基礎(chǔ)上，對高職跨專業(yè)復合型技能人才培養(yǎng)舉措進行探討，以期為我國高職跨專業(yè)教育改革提供參考性建...

中職護生對口就業(yè)狀況分析與思考*

摘 要 西雙版納州地處邊疆，地廣人稀，自然資源豐富，人口以少數(shù)民族居多。這些因素在一定程度上導致中職護生對口就業(yè)率下降，對其原因進行調(diào)查和分析，對如何提高中職護生的就業(yè)率提出專業(yè)對策。 關(guān)鍵詞 中職護生；就業(yè)；對口就業(yè)率；邊疆地區(qū)；少...

信息化教學

慕課與電路課堂實現(xiàn)教學融合探索研究*

摘 要 針對電路課程傳統(tǒng)教學模式中學生存在的學習動力不足、學習方法不正確、基礎(chǔ)掌握不牢等共性教學問題，提出一種將優(yōu)質(zhì)電路慕課資源融入電路課堂教學的混合教學模式。從課前準備、課堂學習及考核反饋三個環(huán)節(jié)出發(fā)，對這種混合教學模式進行構(gòu)想設計，...

線上線下混合式教學模式的應用

摘 要 從學情分析、課堂平臺以及課堂應用等三方面論述基于雨課堂和MOOC資源的線上線下混合式教學的優(yōu)勢。根據(jù)自動控制原理課程具體情況，結(jié)合實際課堂教學經(jīng)驗，把線上線下混合式教學方法運用于教學中，收到較好的教學效果。 關(guān)鍵詞 雨課堂；M...

實驗教學

材料力學性能開放實驗教學思考與探索*

摘 要 現(xiàn)有材料力學性能課內(nèi)實驗大多為針對理論課而進行的演示性和驗證性實驗，不利于學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為改善這一現(xiàn)狀，進行材料力學性能開放實驗教學思考與探索，實踐表明，開放實驗可以對課內(nèi)實驗進行補充和擴展，激發(fā)學生的學習興趣，引導學...

戴維寧定理思政元素挖掘及課堂教學融入

摘 要 以當前軍校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學為立足點，以課程教學和立德樹人相統(tǒng)一為目標，結(jié)合近幾年教學科研經(jīng)歷，以電路課程中戴維寧定理的思政教學為研究對象，合理開展課堂教學設計，深入挖掘思政元素，從思政元素挖掘、思政元素融入、教學設計、教學效果評...

實踐·實訓

基于學科競賽的機械類專業(yè)綜合實踐教學模式*

摘 要 針對目前機械類專業(yè)綜合實踐人才培養(yǎng)中存在的教學內(nèi)容單一、學生被動實踐等問題，提出將機械類學科競賽與專業(yè)綜合實踐相結(jié)合的模式，通過“以賽促教、以賽促學、賽教融合”，充分利用學科競賽知識前沿等優(yōu)點進行專業(yè)綜合實踐探索。介紹江蘇大學機...

電子線路實踐類課程思政教學實踐與探索*

摘 要 課程思政是落實立德樹人教育理念的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)電子線路實踐類課程教學特點，教師在指導學生實踐過程中，踐行全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”理念，將責任意識、安全意識、工匠精神等思政元素融入其中，使學生在潛移默化中形成...

工程測量實訓基地開放建設研究*

摘 要 高職院校工程測量實訓基地建設在近些年取得很大進步，但想真正實現(xiàn)產(chǎn)教融和，還需要解決一系列問題。分析工程測量實訓基地現(xiàn)狀及存在的問題，探索工程測量實訓基地的開放式建設、使用及管理模式。 關(guān)鍵詞 高職院校；工程測量；實訓基地；實訓...

基于能力導向的國際軍事教育裝備實踐教學

摘 要 國際軍事教育裝備實踐教學是指在國際軍事教育裝備教學過程中，教員依據(jù)教學計劃組織的以實際操作訓練為主的教學活動。在論述國際軍事教育裝備實踐教學重要性的基礎(chǔ)上，提出在頂層設計中突出實踐教學地位、在資源統(tǒng)籌中優(yōu)化實踐教學條件、在高效組...