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高考·中

高考·中

2023年12期
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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年,作為唯一以高校招生考試命名的期刊,《高考》始終強調“考試導向”,以全面提升考生的應試能力和...     展開

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高考論壇

核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下高中數(shù)學教學策略優(yōu)化研究
摘 要:在核心素養(yǎng)背景下,高中數(shù)學教師在教學環(huán)節(jié)需要對教學方法、過程、細節(jié)進行靈活高效把控,引進一套嚴謹、細致的教學流程,帶動學生在學習探索過程中不斷增強自身的綜合研學能力和探索能力。本文對高中數(shù)學核心素養(yǎng)概念進行簡要論述,對核心素養(yǎng)背景下...
論高中歷史教學改革后的教學策略
摘 要:隨著新一輪高中歷史課改工作的啟動,如何按照新課標要求實現(xiàn)結構優(yōu)化與管理創(chuàng)新,無疑是廣大教師最為關注的話題之一。此外,在新修訂的歷史課標中也進一步明確了教育定位和實施建議,這也將大大提升教師的組織能力及教研水平。然而,不少教師在新環(huán)境...
高中語文閱讀與寫作結合的教學模式構建探析
摘 要:閱讀與寫作作為語文教學中兩個重要的組成,二者之間存在著密切的聯(lián)系。閱讀是獲取信息與積累知識的主要途徑,而寫作則是表達思想與運用知識的過程,將二者進行有機結合,可以進一步提升學生的語言表達能力、思維創(chuàng)新能力,并促進學生的全面發(fā)展。為此...
高中歷史教學內(nèi)容結構化整合與教學實施路徑探析
摘 要:教學內(nèi)容的結構化整合,能使紛繁復雜的歷史教學內(nèi)容層次分明、主題鮮明、邏輯清晰地呈現(xiàn)在課堂中,幫助學生形成對歷史的整體認識,培養(yǎng)學生歷史學科思維和核心素養(yǎng)。本文立足高中歷史教學內(nèi)容的結構化整合,結合課標要求,在探討教學內(nèi)容結構化的必要...
新課標下高中英語讀后續(xù)寫教學路徑探究
摘 要:讀后續(xù)寫是新課標背景下一種全新的高考題型,與傳統(tǒng)的閱讀題型和寫作題型同時存在一定的共性和差異性,在某種意義上可以說是閱讀和寫作的一種半結合,而這種新題型的出現(xiàn),在一定程度上也改變了高中英語課程的教學結構、教學內(nèi)容和教學追求。高中英語...
基于“四史”教育的高中歷史思維培養(yǎng)與社會主義核心價值觀的塑造
摘 要:歷史學科是高中課程的“人文之母”,在整個教學體系中作用巨大,歷史學科的文化性和人文底蘊使其成為傳承和弘揚正確價值觀的重要工具。“四史”蘊含著社會主義和人類社會的發(fā)展規(guī)律,是歷史學科素養(yǎng)目標達成的重要路徑。高中學生正處于價值觀念形成的...
整體主義視域下的高中地理大單元教學透視
摘 要:整體主義有著豐富的內(nèi)涵和嚴密的體系,整體主義教學論強調知識與學習的整體性,具體遵循整體教學法的步驟組織與實施教學。在高中地理單元教學中,根據(jù)整體主義理論,能夠將知識有機地融合于單元學習中,有效推進整體知識思維框架的建立。本文以整體主...
立足文本,有效教學
摘 要:在當今信息化時代,高中語文教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。培養(yǎng)學生思辨性思維成為教育的重要目標,本研究旨在探索在高中語文閱讀教學中,如何有針對性地培養(yǎng)學生的思辨性思維,提升其分析問題和解決問題的能力。通過引入新的教學策略和方法,探討思辨性...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學策略的應用探究
摘 要:讀后續(xù)寫是新高考改革后高考英語試題中出現(xiàn)的一種新題型,它將閱讀和寫作的考查緊密結合起來,實現(xiàn)了閱讀和寫作之間的有效融合,主要目的是檢測學生綜合運用英語的能力,對學生核心素養(yǎng)提出了更高的要求。本文就此探討了新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫...
課堂提問在高中政治教學中的重要性及應用
摘 要:課堂提問在高中政治教學中扮演著重要的角色。在實踐中,課堂提問被廣泛應用于政治教學,包括以提問導入新知識、激發(fā)課堂互動和討論、深化知識理解和應用、引導思辨和批判思考以及評估學生學習成果。通過合理運用提問,政治教育可以更好地培養(yǎng)學生的綜...
新高考背景下高中思想政治學科核心素養(yǎng)培育措施分析
摘 要:隨著教育體制改革的不斷深化,新高考改革已經(jīng)全面展開,而思想政治學科作為高中學科之一,在培育學生核心素養(yǎng)方面扮演著重要角色。思想政治學科的核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個方面。在高中思想政治學科培育學生核心素養(yǎng),...
素養(yǎng)育人 教師先行
摘 要:生物是高中階段學生精進學習能力與思維的重要課程。注重高中生物教師的實驗教學技能進階,是保障生物學育人質量及學生逐步滿足社會人才期待的關鍵?;诖?,文章通過對與生物教師實驗教學技能提升有關的核心概念簡述,分析高中生物教師實驗教學技能現(xiàn)...
高中語文教學中應用信息技術發(fā)展學生核心素養(yǎng)研究
摘 要:在高中語文教學期間,語文教師利用信息技術培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)需要密切關注多項指標,在此期間,教師需利用媒體平臺,豐富學生的知識儲備,夯實學生的知識技能基礎;并且還需要創(chuàng)建線上互動場景和空間,為學生提供語言實踐練習的機會,以此來培養(yǎng)學生...
高中數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略分析
摘 要:本文將探討自主學習能力在高中數(shù)學教學中的重要性,并提出一些培養(yǎng)自主學習能力的有效方法。首先,介紹了自主學習的概念和特點,以及其在數(shù)學學習中的作用。其次,分析了當前高中數(shù)學教學中存在的一些問題,如注重考試成績而忽略了學生的自主學習能力...
核心素養(yǎng)視域下高中英語課堂教學效果評價改革思考與實踐
摘 要:新課程標準倡導以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向,而在“教、學、評”一體化的理念下,結合核心素養(yǎng)創(chuàng)新評價模式也成為了提高評價效果的重要方法。本文從結合核心素養(yǎng),重新劃定評價指標;結合學習任務,有效豐富評價方法;立足學生本位,積極豐富評價主體三個方...
小說教學中多文本閱讀的課程意識與實施路徑探析
摘 要:近年來,多文本閱讀越來越成為小說教學中的研究熱點。多文本閱讀不僅能夠拓展學生的閱讀范圍,增加他們的閱讀經(jīng)驗,還能夠激發(fā)他們的思辨能力與創(chuàng)造力。然而,如何在小說教學中有效實施多文本閱讀仍然是一個值得探究的問題。本文旨在探討多文本閱讀在...
基于深度學習的思想政治課教學問題設計研究
摘 要:在學科新課改教育政策中提出,教師應遵循學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律進行教學設計,依據(jù)課堂學習狀態(tài)不斷調整教學方式,注重營造深度學習的課堂教學氛圍,推動建構高效教學課堂。而問題設計是學科教學設計的關鍵部分,通過有效的問題設計能引發(fā)學生主動思...
基于學生思維發(fā)展的大概念教學在高中生物復習課中的設計與實踐方法
摘 要:傳統(tǒng)高中生物復習課大多以機械性背誦或是題海戰(zhàn)術為主,這種復習方式不僅增加學生學習壓力,還易引起學生對生物課產(chǎn)生抵觸情緒,限制學生思維拓展。大概念教學能夠充分解決傳統(tǒng)復習課中存在的問題,其能夠將學習思維、學習概念和學習方法以一種全新、...
高中思想政治課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
摘 要:隨著新課程改革的深入推進,高中思想政治課程作為培養(yǎng)學生思想道德素質的重要途徑,越來越受到重視。而在高中思想政治課堂教學中,學生問題意識的培養(yǎng)是提高學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。高中思想政治課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng),對于提高學...
基于核心素養(yǎng)的高中地理深度學習策略研究
摘 要:本文從當前高中地理教學中普遍存在的問題著手,分析開展高中地理深度學習的意義,并基于核心素養(yǎng)的高中地理深度學習目標、內(nèi)容、方法進行研究,制訂深度學習教學目標、挖掘地理教學資源,采用問題式教學、校園實踐、線上研學等多種途徑促進深度學習,...

考試研究

高中數(shù)學概念教學的實施方法和策略
摘 要:在新課改深入推進的背景下,各種新穎的教學理念和教學模式逐步被提出,在當前應用的各種教學方法中,概念教學是不容忽視的重要部分。高中數(shù)學教師使用概念教學法時,需要考慮數(shù)學學科的特點,分析學生學習過程中可能遇到的一些難題,及時幫助學生解答...
新高考背景下高中政治高效課堂的構建探究
摘 要:新高考背景下,高中政治課堂教學迎來了新挑戰(zhàn)。高中政治教師必須與時俱進地轉變教學模式,多為學生補充政治學習資源和增加學生參與研究性學習、實踐性學習活動的機會,才能更好地維護學生的政治學習熱情,高質量完成培養(yǎng)學生政治認同感、責任感及提升...
“雙減”背景下高考語文精準化復習的三種意識
摘 要:“雙減”背景下,只有做到精準化復習,高考語文復習工作才能落到實處,真正做到提高學生學習能力,提升學習效率,增強學生的學習效果。而教師只有在教學中堅持“教、學、評”一致性的生本意識、教考銜接的教材本位意識、以不變應萬變的能力意識,才能...
高中物理主問題引導式教學策略實施研究
摘 要:本文從高中物理課堂教學實踐角度出發(fā),結合相關理論研究成果,基于培養(yǎng)學生問題意識,自主發(fā)現(xiàn)、思考和探究解決問題等實踐能力的目標,對“主問題引導式”教學策略的選用做簡要探討,以期為新課程改革后的高中物理教學設計優(yōu)化提供一些幫助。 關鍵詞...
分層選課走班制在高中化學教學中的應用方式
摘 要:在新高考背景下,高中教學要求有了明顯的提高,育人模式也需要做出相應調整。其中,走班制是一種重要的形式。這種教學方式最直接的目的,就是解決學生個性差異發(fā)展與統(tǒng)一教學要求之間的矛盾?;诖?,如何將分層選課走班制度應用于教學中成為教師需要...
大單元教學下的高中歷史教學深度學習方法
摘 要:學科教學必須把培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)擺在第一位。要實現(xiàn)這個目的,就要求教師要掌握好教學的深度和廣度,特別是對歷史課程來說,通過大單元教學,運用層層遞進的方式,來提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,從而推動學生的全面發(fā)展。 關鍵詞:大單元教...
高中語文教學中的情感培育探索
摘 要:語文學科是兼具工具性和人文性的學科,情感培育是高中語文教學中的重要內(nèi)容之一。情感培育不僅有助于學生的情感認知和情感表達能力的提高,還能促進學生的綜合素質發(fā)展。然而,在實際教學中,如何有效地進行情感培育仍然需要教師深入地思考。本文以蘇...
探析“三新”背景下的高中化學教學策略
摘 要:隨著社會的不斷進步,信息技術的迅猛發(fā)展,以及教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新,高中化學教學面臨諸多挑戰(zhàn)與機遇。本文基于“三新”背景下的高中化學教學實踐,旨在探析現(xiàn)代化學教學策略的有效性與可行性。通過梳理相關的研究文獻和案例分析,本文提出了一系列...

教學研究

深度學習視域下高中英語大單元教學探究
摘 要:文章主要以深度學習視域下高中英語大單元教學為重點進行闡述。首先對深度學習視域下,高中英語大單元教學的整體性、關聯(lián)性、遞進性進行分析,其次從做好單元整體掌控、做好課型關聯(lián)性掌控兩個方面闡述大單元教學遵循的原則,最后提出:研讀單元主題,...
跨學科視域下的高中語文教學實踐探索
摘 要:在新一輪教學改革不斷推進下,跨學科教學逐漸受到教育界的廣泛關注。高中階段作為教育體系中非常重要的組成部分,應積極探索轉變育人方式的路徑,以跨學科理念為指導,走出傳統(tǒng)教學中單一內(nèi)容的局限,實現(xiàn)不同學科知識間的關聯(lián)融合,以達到更高效的教...
高中生物教學中探究式學習的應用與實踐
摘 要:探究式學習在高中生物教學中廣泛應用,具有重要意義,本文介紹了探究式學習在高中生物教學中的應用和實踐,包括創(chuàng)設問題情境、組織探究活動和整合學科知識等方面。通過激發(fā)學生的探究欲望,引導學生積極參與探究活動,培養(yǎng)學生實踐能力和探究能力,提...
核心素養(yǎng)導向下高中信息技術教學研究
摘 要:高中信息技術教師融合學科核心素養(yǎng)要素創(chuàng)建多樣化授課活動,不僅可以高效落實素質教育要求,拓展課程教學的深度與廣度,還能更好地培養(yǎng)學生信息意識、創(chuàng)新意識和責任意識,提升他們的計算思維能力和數(shù)字化學習能力,從而真正提高課程教學的質量。對此...
高中地理新教材中的情境教學探微
摘 要:隨著高中地理教材的不斷完善,授課手段也要隨之做出調整,其中,情境教學便是一種行之有效的方法。因此,在高中地理課堂中,教師要采用情境教學法傳授新知,將學生的基本學情與課程主要內(nèi)容結合起來,通過創(chuàng)設媒體、問題、故事、實驗等多種情境的方式...
核心素養(yǎng)視域下高中語文高效課堂有效教學策略探析
摘 要:在核心素養(yǎng)視域下,針對高中語文課堂教學中存在的重教法輕學法、重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質量、重訓練輕反饋的教學問題,為進一步提高課堂教學效率,打造高中語文高效課堂,本文擬從上課前的準備策略、課堂中的實施策略和課后的評價策略三個方面做一個...
新高考背景下高中數(shù)學一題多變的訓練策略研究
摘 要:文章研究整體目標探討新高考數(shù)學一題的多變性,并提出了相應的訓練策略。首要一點通過分析近兩年高考數(shù)學題的知識點分布,總結數(shù)學題的得分方式和選擇支干擾因素的設計。同時闡述??純?nèi)容,強調對廣泛數(shù)學基礎知識的要求。通過對新高考數(shù)學一題的難點...
核心素養(yǎng)視域下高中歷史問題式教學策略研究
摘 要:人才是時代發(fā)展的動力,新時代背景下,教育領域對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度不斷提升,并將其作為教育的重點內(nèi)容。為落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標,高中歷史學科教學積極尋求教學模式變革,力圖構建高品質課堂。文章基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討高中歷史問題式教學,...
新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實驗教學的實踐研究
摘 要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和時代的前進,高中物理實驗教學的重要性越來越顯著,這部分體現(xiàn)在新高考改革上。根據(jù)新高考改革的要求,高中物理教師必須注重引導學生對物理實驗進行實踐探究,引導學生掌握物理實驗中關于設計和操作的一系列要點,強調培養(yǎng)學...
時事新聞在高中思想政治教學中的應用探究
摘 要:思想政治課程是高中生重要的學習課程之一,其包含的教學內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等方面,與時事新聞中提及的內(nèi)容息息相關。時事新聞引入教學對于學生思想政治素養(yǎng)的提升具有重要作用,時事新聞是重要的思想政治教學素材,對于學生學習思想政治有著舉...
指向思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學實踐研究
摘 要:思維品質是高中英語核心素養(yǎng)的四個維度之一。思維品質深刻影響著學生語言能力、學習能力及文化意識的提升。閱讀作為高中英語教學的重要環(huán)節(jié),應特別關注學生的思維品質發(fā)展狀況,給予學生多種多樣的思維訓練,使學生在思維品質的培養(yǎng)中實現(xiàn)英語核心素...
建構主義背景下高中歷史教學策略探究
摘 要:隨著新課改的不斷深入,學生的學習方式發(fā)生了轉變。他們不再被動接受知識,而是轉向了主動參與學習。建構主義教學模式的目的在于培養(yǎng)學生的自主、協(xié)作和探究能力,同時激發(fā)他們的積極性,鼓勵他們提出問題、展開討論、進行實踐和合作學習等活動,借助...
核心素養(yǎng)視域下高中英語閱讀教學分析
摘 要:本文首先介紹了高中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,再通過專業(yè)的研究與分析,探索出高中英語閱讀教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀,然后在核心素養(yǎng)視域下,提出優(yōu)化高中英語閱讀教學的有效措施,包括開展課前預習、增設教學內(nèi)容、創(chuàng)建問題情境、增加讀寫結合活動及豐富評...
芻議核心素養(yǎng)導向下的高中物理教學
摘 要:高中階段是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵階段之一。本文分析了高中物理教學中的教學現(xiàn)狀與難點,并提出了教學實踐策略,旨在培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)。論文介紹了物理學科素養(yǎng)的核心要素,包括物理觀念、科學態(tài)度與責任、科學思維與科學探究,針對高中物理教...

教學管理

信息技術在高中通用技術教學中的應用研究
摘 要:通用技術是普通高中課程改革中的一門新課程,也是一門涉及眾多學科知識而且綜合性較強的學科。通用技術教師不僅要掌握基礎知識,同時還應該具備一定的實踐操作能力。針對現(xiàn)階段通用技術教學存在著教學形式單一等問題,為了激發(fā)學生學習通用技術的興趣...
高中語文大單元教學與閱讀教學評價的實施策略
摘 要:隨著教育改革的深入推進,高中語文教學在應對挑戰(zhàn)的同時也充滿了新的機遇。大單元教學和閱讀教學作為高中語文教學的兩大核心領域,對于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力具有舉足輕重的意義。本文對高中語文大單元教學與閱讀教學評價方法進行了深入探討,...
高中化學課程中探究式學習策略研究
摘 要:化學是一門需要精細理解和實踐的學科,這對教師提出了比較高的教學要求,對學生的學習模式也提出了新挑戰(zhàn)。探究式學習是科學探究的重要表現(xiàn)形式,以學生為主體對象,通過創(chuàng)建問題情境來啟發(fā)學生自主思考?!疤骄渴綄W習”方法的應用,使得學生可以更深...
高中政治教學中體驗式教學方法的實踐應用
摘 要:高中政治課程包含了大量的理論與邏輯元素,對許多學生來說難以掌握。而體驗式教育方式提供了一種全新的學習途徑,它能讓學生親身感受到學習的效果,并在實踐中強調學生的主動參與及情感價值教育,這有助于加強教師與學生之間的聯(lián)系,強化基本文化的認...

教學案例

指向深度學習的高中英語閱讀教學實踐研究
摘 要:積極推進指向深度學習的高中英語閱讀教學實踐,可以提升英語教學水平?;诖耍疚膹纳疃葘W習概述、在高中英語閱讀教學中指向深度學習的思路展開論述,提出了設計指向深度學習的教學目標、做好教學內(nèi)容的整合、積極運用建構主義教學方法、注重改善學...
學習進階視角下的高中物理大單元教學設計分析
摘 要:隨著教育體制改革的不斷深入,高中物理教學越來越受到重視,創(chuàng)新物理教學模式,有助于提升學生物理素養(yǎng),學習進階視角下,優(yōu)化高中物理大單元教學設計至關重要。本文將基于學習進階視角,以人教版必修第二冊第五章《拋體運動》為例,從明確大單元教學...
問題導向教學模式在高中化學教學中的應用
摘 要:新高考帶來的不僅僅是課程結構的變化,也給教師的育人方向提供了新的指引。在新高考背景下,教師要以學生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為目標,因此,高中化學教師有必要加強對問題導向教學模式的設計和使用,促進學生的思維進階,讓學生在充足的思維經(jīng)歷引導下構...
高中歷史教學中學生歷史思維能力的培養(yǎng)方法探究
摘 要:歷史思維是學生認知歷史內(nèi)容、思考歷史發(fā)展、總結歷史經(jīng)驗的重要思維能力。對學生而言,具備歷史思維能力可以實現(xiàn)對歷史知識的深層把握,構建起自己的歷史知識結構。故而,教師需要以學生為課堂主體,合理選擇具體教學手段,切實提高學生的歷史思維能...
高中信息技術學科教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)探索
摘 要:本文針對高中信息技術學科教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)進行探索,提出了項目驅動的教學模式、創(chuàng)新性學習和探索性實踐、引導學生發(fā)展綜合能力等策略與方法。探討了評價與反饋機制以及面臨的問題與挑戰(zhàn),通過多元化評價方式和及時有效的反饋與指導,可以全面...
教育科技在高中語文教學中的優(yōu)化與實踐
摘 要:在信息化時代中,高中語文教學要合理利用教育科技,進一步優(yōu)化教學過程,促進學生語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。在高中語文教學的實踐應用中,如何借助教育科技豐富教學資源、提升課堂互動效果、優(yōu)化教學方法及豐富評價方式,值得一線教師深入探索。教育科...
學習任務群視角下高中語文課堂教學路徑探究
摘 要:學習任務群作為新時期課程改革的產(chǎn)物,為高中語文教學帶來相應的挑戰(zhàn)與機遇。為了加快語文教育轉型,完善語文學科的頂層設計,廣大語文教育工作者應當積極響應新課標的倡議,廣泛應用學習任務群開展教學工作,充分發(fā)揮學習任務群的優(yōu)勢,助力高中語文...
高中信息技術計算思維評價探析
摘 要:計算思維是當前時代發(fā)展學生所需掌握的關鍵能力之一,也是高中信息技術教學實踐面臨的難點問題。計算思維評價是以問題解決為載體,對學生分析問題和解決問題的過程進行觀察、分析,給出等級化評價結果的評價方式。本文以SOLO分類理論為基礎,構建...
高中語文思辨性閱讀著力點研究
摘 要:閱讀是語文教學的重要內(nèi)容,在高中語文教學中開展思辨性閱讀,能夠有效拓展學生的思維方式,促使學生學會從不同角度提出問題、分析問題,讓學生對語言知識的理解更加全面和透徹,從而提升閱讀教學的質量。因此在新課程標準的背景下,教師應深入挖掘教...
高中生物模型建構教學研究
摘 要:模型方法是人們認識自然界的一種重要方式,也是理論思維發(fā)展的重要方式,新課程標準將模型方法規(guī)定為高中學生必須掌握的科學方法之一。模型可分為概念模型、計算機模型、物理模型和數(shù)學模型等幾種形式,通過建構模型來學習生物學知識,能增強學生的探...
指向學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語“教、學、評”一體化構建與實踐
摘 要:本文探討了高中英語“教、學、評”一體化在指向學科核心素養(yǎng)方面的構建與實踐。首先,從“教、學、評”一體化的內(nèi)涵與特點入手,剖析了其對于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的重要性。其次,詳細探討了學科核心素養(yǎng)對于高中英語教育的要求,包括跨學科能力、創(chuàng)新思...

文藝與體育

高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的路徑
摘 要:在當今的教育背景下,高中體育教學不再僅僅局限于體能訓練和技能傳授,而是更加注重培養(yǎng)學生的終身體育意識,簡而言之,就是鼓勵學生將體育活動融入日常生活,將其視為一種持續(xù)、健康的生活方式。它不僅有助于提升學生的身心健康水平,而且對其全面發(fā)...
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