大單元教學下的高中歷史教學深度學習方法
摘 要：學科教學必須把培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)擺在第一位。要實現這個目的，就要求教師要掌握好教學的深度和廣度，特別是對歷史課程來說，通過大單元教學，運用層層遞進的方式，來提高學生發(fā)現問題和解決問題的能力，從而推動學生的全面發(fā)展。
關鍵詞：大單元教學；高中歷史教學；深度學習
大單元教學背景下，高中歷史學科需要教師對自己的教學策略進行創(chuàng)新，站在學生的立場上，幫助學生獲得構建知識和遷移知識的能力，從而建立起自己的知識體系，并持續(xù)地擴展自己的思維。（剩余5227字）