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高中歷史教學中學生歷史思維能力的培養(yǎng)方法探究

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摘 要：歷史思維是學生認知歷史內(nèi)容、思考歷史發(fā)展、總結(jié)歷史經(jīng)驗的重要思維能力。對學生而言，具備歷史思維能力可以實現(xiàn)對歷史知識的深層把握，構(gòu)建起自己的歷史知識結(jié)構(gòu)。故而，教師需要以學生為課堂主體，合理選擇具體教學手段，切實提高學生的歷史思維能力。在本文中，筆者從研讀歷史教材、激發(fā)主觀能動性、課堂合作辯論、思考具體問題、構(gòu)建知識情境五個方面入手，闡述歷史教學中培養(yǎng)學生歷史思維能力的具體策略。（剩余5172字）

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