新工科背景下過程裝備與控制工程專業(yè)模塊化改革路徑探索

摘 要：隨著國家科技發(fā)展，過程工業(yè)對過程裝備專業(yè)人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的過程裝備專業(yè)教育已經(jīng)出現(xiàn)與新產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度不高、匹配度不強(qiáng)等問題。為了滿足國家和社會對過程裝備人才的需求，燕山大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)結(jié)合過程設(shè)備和過程機(jī)械發(fā)展的大趨勢，制定新工科理念下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“通識課—專業(yè)基礎(chǔ)課—新工科模塊—綜合實(shí)踐模塊”的課程體系，改革“理論—競賽”的教學(xué)方法，開展“多角度、多維度”課程考核評價的教學(xué)改革與實(shí)踐，為地方高校新工科人才培養(yǎng)提供了可借鑒的新模式。（剩余6234字）