基于PBL與翻轉(zhuǎn)課堂融合模式的“土木工程材料”課程教學(xué)改革

摘 要：教育信息化迅速發(fā)展促進(jìn)高校課程的教學(xué)改革，提出PBL翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，并探索基于PBL翻轉(zhuǎn)課堂的模式在“土木工程材料”課程的應(yīng)用實(shí)踐。該模式下的教學(xué)過(guò)程主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：課前自主學(xué)習(xí)、課中小組協(xié)作和課后查漏補(bǔ)缺，教學(xué)過(guò)程中更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以學(xué)為中心的教學(xué)理念。采用翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合PBL教學(xué)模式，能更大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而達(dá)到提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo)。（剩余4629字）