新課程改革背景下高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)

摘 要：新課程改革與實(shí)施背景下，科學(xué)探究是培育物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，將探究式教學(xué)融入高中物理課堂，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的多元化，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與合作探究活動，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的提升，促進(jìn)物理學(xué)科發(fā)展，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。本文從科學(xué)探究素養(yǎng)與不同素養(yǎng)之間的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)模式和學(xué)生對探究素養(yǎng)認(rèn)識三方面的情況，提出教學(xué)中提高科學(xué)探究素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)的策略，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的有效提升與長效發(fā)展。（剩余6520字）