教書(shū)育人·教師新概念

2023年02期

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教書(shū)育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。教書(shū)育人建社近20年，錘煉出一支愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的編采隊(duì)伍；... 展開(kāi)

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常態(tài)課的“五特性” “常態(tài)課”是指常規(guī)狀態(tài)、自然狀態(tài)、真實(shí)狀態(tài)下的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)摒棄課堂上多余的形式，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)自然、真實(shí)、尊重、樂(lè)學(xué)、有效的特點(diǎn)。常態(tài)課應(yīng)是“自然”的課 ?！白匀弧钡恼n應(yīng)是樸素的、自然的，常態(tài)課應(yīng)撕掉偽裝、簡(jiǎn)化形式，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)...

音樂(lè)育人理念下小學(xué)音樂(lè)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較分析與教學(xué)啟示 [摘要]通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立后小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感價(jià)值觀、知識(shí)與技能、實(shí)施內(nèi)容與方法的發(fā)展變化的梳理總結(jié)，分析不同時(shí)期小學(xué)音樂(lè)課改過(guò)程中呈現(xiàn)的音樂(lè)育人理念和時(shí)代特點(diǎn)，研究不同時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn)變化下，音樂(lè)育人理念在情感價(jià)值觀、課程內(nèi)容、育...
體育與健康課程目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展關(guān)系分析 [摘要]基于對(duì)體育與健康課程目標(biāo)的理解與對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的認(rèn)知，澄清了體育與健康課程目標(biāo)與體育學(xué)科核心素養(yǎng)的區(qū)別，提出了體育學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展體現(xiàn)體育學(xué)科三維目標(biāo)的凝練與超越；對(duì)于三維目標(biāo)而言，體育學(xué)科核心素養(yǎng)更具教育的內(nèi)在性與...

“智慧教育”方式下語(yǔ)文教材“閱讀素養(yǎng)”資源統(tǒng)整 [摘要]站在“智慧教育”的立場(chǎng)上，教師可以采用“豐富性教學(xué)”“陌生化教學(xué)”“實(shí)踐性教學(xué)”“跨界性教學(xué)”等方式，對(duì)語(yǔ)文教材、相關(guān)學(xué)科以及學(xué)生生活世界中的課程資源與素材進(jìn)行創(chuàng)生、豐富、應(yīng)用、拓展等。通過(guò)語(yǔ)文閱讀資源的開(kāi)發(fā)、生成、豐富和拓...
基于作業(yè)管理的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 [摘要]在初中英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)管理就是要在把控作業(yè)總量的前提下，充分發(fā)揮教師的聰明才智，按照分層分級(jí)細(xì)化要求，合理確定作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格把控作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量。鑒于此，基于作業(yè)管理的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要樹(shù)立共同體理念，著眼于學(xué)生整體...
利用語(yǔ)文課程資源對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的四條路徑 [摘要]作為人類的精神食糧，文學(xué)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)。抓住語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)四方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育：一是對(duì)標(biāo)勞動(dòng)教育目標(biāo)，挖掘語(yǔ)文教材中的勞動(dòng)教育資源，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育；二是利用課后服務(wù)時(shí)間，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育...

學(xué)科德育：內(nèi)涵、困境及解困之策 [摘要]學(xué)科德育是在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以思想道德品質(zhì)教育的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科德育是學(xué)生成就德性、提高素養(yǎng)的主要途徑，更是教育落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要行動(dòng)。文章從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分析了學(xué)科德育的困境：學(xué)校管理，有心無(wú)...
小學(xué)習(xí)作與思政教學(xué)融通的“三重”價(jià)值 [摘要]小學(xué)習(xí)作與思政教學(xué)的融通可以有效助力學(xué)生的道德認(rèn)知，助力學(xué)生學(xué)習(xí)力、遷移力與創(chuàng)新力的提升，助力學(xué)校德育創(chuàng)新與課程內(nèi)涵式的改革。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與文心指向的融通，能夠凸顯輿情價(jià)值、教學(xué)價(jià)值與教育價(jià)值。通過(guò)透現(xiàn)學(xué)生“痛點(diǎn)”...
體育教學(xué)中“德育”滲透 [摘要]立德樹(shù)人是體育教學(xué)的原點(diǎn)，全面育人是體育教學(xué)的核心，以德立教是體育教學(xué)的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中融入、滲透德育，要讓體育教學(xué)洋溢“體育味”、充盈“德育味”，飄散“兒童味”。作為教師，要優(yōu)化德育內(nèi)容、發(fā)掘德育資源，要豐富德育形式、優(yōu)...
高中語(yǔ)文“課程思政”的價(jià)值與方式 [摘要]課程思政是一種新的課程理念，目的在于幫助學(xué)生建立健全積極人格，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。本文對(duì)在課程思政背景下高中語(yǔ)文悲劇性作品教學(xué)研究的必要性進(jìn)行探討：一是提升高中語(yǔ)文悲劇性作品的審美價(jià)值，二是提高高中語(yǔ)文悲劇性作品的情感教育價(jià)...

高三學(xué)生心態(tài)調(diào)整和焦慮消除策略 [摘要]在高三如何調(diào)整心態(tài)、消除焦慮、沉著應(yīng)對(duì)高考？從教師層面講，班主任和科任教師首先要給自己一雙“火眼金睛”能夠從平平常常的學(xué)生情緒波動(dòng)或心理變化中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)造成的不良后果，及早引導(dǎo)學(xué)生克服緊張、焦慮等不良心理或情緒，以免對(duì)學(xué)生的...
農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)留守兒童心理健康教育的策略研究 [摘要]當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)留守兒童心理問(wèn)題引起廣泛關(guān)注。本文立足于現(xiàn)實(shí)情況，提出了解生本差異，積累豐富材料；開(kāi)展集體活動(dòng)，發(fā)展健全人格；設(shè)計(jì)班本課程，培養(yǎng)社會(huì)行為策略，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)留守兒童身心健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)：留...
基于“雙減”的初中生心理作業(yè)設(shè)計(jì)及應(yīng)用探析 [摘要]本文分析了“雙減”背景下初中生心理作業(yè)設(shè)計(jì)及應(yīng)用的重要性，從觀念要轉(zhuǎn)變、形式要多樣、過(guò)程要指導(dǎo)、課后要拓展等方面探究了初中生心理作業(yè)設(shè)計(jì)的要求與特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)放式、情景式、實(shí)踐式等作業(yè)類型及應(yīng)用方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、合...

名師工作室引領(lǐng)下小學(xué)英語(yǔ)“大先生型”教師發(fā)展策略 [摘要]近年來(lái)，發(fā)展“大先生型”教師的呼聲越來(lái)越高，這是社會(huì)對(duì)教育的期盼，更是實(shí)現(xiàn)“雙減”政策中“減負(fù)增效”的重要推動(dòng)力。借助名師工作室的發(fā)展平臺(tái)和專業(yè)環(huán)境，在有效機(jī)制的督促下和合理規(guī)劃的時(shí)期內(nèi)，長(zhǎng)期扎根于教學(xué)一線的小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)...
初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)然分析與應(yīng)然路徑 [摘要]以教師專業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量，是新課標(biāo)背景下教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。為此，基于初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展方面具有的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、領(lǐng)頭作用發(fā)揮不充分、專業(yè)知識(shí)更新和技能提升不明顯等實(shí)然性，著眼于初中英語(yǔ)教師應(yīng)有...
“立德樹(shù)人”視角下高中政治教師的角色定位與素養(yǎng)提升研究 [摘要]高中政治教師承擔(dān)著全面提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要任務(wù)。特別是在“立德樹(shù)人”視角下提升高中思想政治教師素養(yǎng)具有重要的意義，是“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的客觀要...

深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略探究 [摘要]“比例的意義”是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生形成全面的數(shù)學(xué)理解，提高學(xué)生數(shù)與代數(shù)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)小初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接來(lái)說(shuō)具有重要意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)觀察、數(shù)學(xué)思...
“做”中學(xué)，開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí) [摘要]歷史研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞特定的歷史問(wèn)題，利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、社會(huì)調(diào)查等多種途徑和手段獲得材料，并進(jìn)行研究探討的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷史研究性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，學(xué)生要分析探究主題，整理各種資料；在創(chuàng)作階段，要運(yùn)用思維導(dǎo)...
將流行歌曲引入初中語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué) [摘要]流行歌曲滿足了初中生懵懂的情感需要和簡(jiǎn)單通俗的審美需求，契合了語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的基本原則。合理地運(yùn)用流行歌曲，讓流行歌曲走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的課堂，既活躍氣氛，寓教于樂(lè)，又能激發(fā)興趣，陶冶情操，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。在這樣的背景下，...
葉圣陶審美教育思想下初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生鄉(xiāng)土情懷的培育 [摘要]在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要基于葉圣陶“審美教育”思想，積極挖掘文本中環(huán)境描寫(xiě)、生活事件、傳統(tǒng)技藝等資源，豐富鄉(xiāng)土文化教學(xué)素材，讓學(xué)生運(yùn)用比較法、詩(shī)化法、遷移法深刻解讀這些文本，并開(kāi)展主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到節(jié)日活動(dòng)和研學(xué)旅...
高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)中的語(yǔ)言僵化現(xiàn)象和改善對(duì)策 [摘要]隨著高考制度的深化改革，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的均衡發(fā)展要求越來(lái)越高，讀后續(xù)寫(xiě)題型的出現(xiàn)，更是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法、學(xué)生英語(yǔ)讀、寫(xiě)素養(yǎng)提出了新要求。作為英語(yǔ)學(xué)科能力測(cè)試重點(diǎn)，強(qiáng)化高中生的讀后續(xù)寫(xiě)能力，符合現(xiàn)階段教學(xué)要求，是提升其英語(yǔ)綜...
建模思想在初中物理教學(xué)中的滲透 [摘要]在物理學(xué)科教學(xué)中，物理建模作為一種重要的物理方法和物理思維，是學(xué)生獲取和探索物理知識(shí)的一種重要手段。在初中物理教學(xué)中，物理老師要不斷強(qiáng)化對(duì)建模思想的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理建模能力，促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)科方面得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升學(xué)...

班級(jí)管理中小學(xué)班主任的角色定位研究 [摘要]小學(xué)班級(jí)管理當(dāng)中開(kāi)展高質(zhì)量的班級(jí)管理，班主任首先需要明確自身的角色定位，發(fā)揮好“雙減”政策執(zhí)行者、小學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者、小學(xué)生權(quán)益保護(hù)與捍衛(wèi)者、小學(xué)生學(xué)習(xí)組織者的角色職能和理清自身的工作任務(wù)，結(jié)合工作目標(biāo)進(jìn)行工作內(nèi)容統(tǒng)籌和...
“網(wǎng)紅現(xiàn)象”下初中生價(jià)值觀辨析 [摘要]毋庸置疑，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對(duì)初中生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)構(gòu)成沖擊。正確、全面、理性地辨析“網(wǎng)紅現(xiàn)象”的多重價(jià)值，能夠幫助學(xué)生形成正向自我價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人生觀和價(jià)值觀。本文以“快速致富”的價(jià)值觀辨析班會(huì)為例，探析“網(wǎng)紅現(xiàn)象”的多...