小學(xué)習(xí)作與思政教學(xué)融通的“三重”價(jià)值

[摘    要]小學(xué)習(xí)作與思政教學(xué)的融通可以有效助力學(xué)生的道德認(rèn)知，助力學(xué)生學(xué)習(xí)力、遷移力與創(chuàng)新力的提升，助力學(xué)校德育創(chuàng)新與課程內(nèi)涵式的改革。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與文心指向的融通，能夠凸顯輿情價(jià)值、教學(xué)價(jià)值與教育價(jià)值。通過透現(xiàn)學(xué)生“痛點(diǎn)”、班級(jí)“槽點(diǎn)”、家庭“缺點(diǎn)”，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的融通；通過點(diǎn)面穿插與正反對(duì)比，可實(shí)現(xiàn)方法的融通；通過向真、向善、向美的跨學(xué)科融通，學(xué)生的能力與素養(yǎng)必將一步步提升。（剩余5185字）