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小學習作與思政教學融通的“三重”價值

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[摘    要]小學習作與思政教學的融通可以有效助力學生的道德認知，助力學生學習力、遷移力與創(chuàng)新力的提升，助力學校德育創(chuàng)新與課程內涵式的改革。通過教學內容、教學方法與文心指向的融通，能夠凸顯輿情價值、教學價值與教育價值。通過透現學生“痛點”、班級“槽點”、家庭“缺點”，可以實現內容的融通；通過點面穿插與正反對比，可實現方法的融通；通過向真、向善、向美的跨學科融通，學生的能力與素養(yǎng)必將一步步提升。（剩余5185字）

試讀結束

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