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體育與健康課程目標與學科核心素養(yǎng)發(fā)展關(guān)系分析

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[摘    要]基于對體育與健康課程目標的理解與對體育學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的認知，澄清了體育與健康課程目標與體育學科核心素養(yǎng)的區(qū)別，提出了體育學科核心素養(yǎng)發(fā)展體現(xiàn)體育學科三維目標的凝練與超越；對于三維目標而言，體育學科核心素養(yǎng)更具教育的內(nèi)在性與終極性意義；知識的情境運用成為體育學科核心素養(yǎng)目標形成的本質(zhì)路徑；知識運用與素養(yǎng)的目標轉(zhuǎn)化需要高階認知能力的參與。（剩余5092字）

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