音樂育人理念下小學音樂新舊課程標準的比較分析與教學啟示

[摘    要]通過對新中國成立后小學音樂課程標準中的情感價值觀、知識與技能、實施內(nèi)容與方法的發(fā)展變化的梳理總結(jié)，分析不同時期小學音樂課改過程中呈現(xiàn)的音樂育人理念和時代特點，研究不同時期課程標準變化下，音樂育人理念在情感價值觀、課程內(nèi)容、育人方式等方面的差異比較，提出音樂育人理念下小學音樂課程教學向“以人為本”的培育模式轉(zhuǎn)變、向“知識關(guān)聯(lián)”的培育理念轉(zhuǎn)變、向“多向互動”的培育體系轉(zhuǎn)變、向“文化素養(yǎng)”的育人方向轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)模式調(diào)整這種轉(zhuǎn)變要求教師要注重本土文化，展現(xiàn)愛國主義情懷；注重音樂體驗，提升音樂學習興趣；探索與創(chuàng)新相結(jié)合，注重人文素養(yǎng)；強化小學音樂教師綜合能力提升。（剩余10874字）