編織工藝進(jìn)小學(xué)課堂的實(shí)踐研究

摘要：在現(xiàn)代教育體系中，學(xué)校和教師要加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)應(yīng)傾注更多的精力在學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉中。美術(shù)工藝模塊教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的人文核心素養(yǎng)和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這對教師提出了更高的要求。本文就編織工藝進(jìn)小學(xué)課堂的開展與實(shí)施進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 編織 工藝 課堂

一、實(shí)踐背景

（一）歷史文化

我國歷史悠久，有著非常多的傳統(tǒng)非遺手工藝術(shù)，編織藝術(shù)在長期的社會實(shí)踐中不僅引發(fā)人們的審美關(guān)注，而且日益顯露其審美內(nèi)涵。（剩余4667字）