新課標(biāo)背景下的小學(xué)生具身學(xué)習(xí)特征、樣態(tài)及行為表現(xiàn)

摘要：新課標(biāo)背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真情境、真實(shí)踐。具身認(rèn)知視域下的小學(xué)生學(xué)習(xí)是一種整合性的生命學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在真實(shí)情境中，通過調(diào)動(dòng)“腦—身”參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。本文通過分析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)了直觀具身、形象具身和想象具身三種小學(xué)生具身學(xué)習(xí)樣態(tài)，并結(jié)合實(shí)例闡述了具身認(rèn)知理論在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用。（剩余4916字）