新課標背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略探究

摘要：課后作業(yè)設(shè)計是輔助學生鞏固課堂知識學習的重要方式，但是教師不能夠因此為學生設(shè)計過多的作業(yè)內(nèi)容，而是要將數(shù)學作業(yè)進行量化和優(yōu)化，盡可能減少學生的作業(yè)時間，同時還要保證學生的知識學習效果，如此才能夠與新課標要求相契合。本文在闡述新課標背景下小學數(shù)學作業(yè)存在的問題的基礎(chǔ)上，分析新課標背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的著力點，并分別從生活情境、課堂活動、學情、數(shù)學實踐等幾個角度出發(fā)，提出具體的作業(yè)設(shè)計方法，以供大家參考。（剩余4422字）