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要聞

速覽

◆教育部召開《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》落實工作部署會，明確“十四五”時期基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的總體思路，全面部署基礎(chǔ)教育強師計劃落實工作。 ◆人社部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2022年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》，提出要統(tǒng)籌謀劃中小...

數(shù)說

【800多個】6月14日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第四場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。十年來，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和...

資訊：省委教育工委、省教育廳組織專題宣講學習省黨代會精神

6月16日，省委教育工委、省教育廳舉辦第40期廣東高校學習論壇暨廳黨組理論中心組學習（擴大）會議，專題學習省第十三次黨代會精神。省第十三次黨代會代表，省委宣講團成員，省人民政府參事室黨組書記、主任楊漢卿做宣講報告。省教育廳黨組書記朱孔軍主持...

資訊：廣東多項科創(chuàng)指標全國第一,“新工科”改革成效顯著

6月2日，廣東省人民政府新聞辦公室舉行廣東經(jīng)濟社會發(fā)展成就系列新聞發(fā)布會——科技創(chuàng)新強省建設(shè)專場，由省科技廳負責人主發(fā)布，省發(fā)展改革委、省教育廳、省工業(yè)和信息化廳、省市場監(jiān)管局相關(guān)負責人出席發(fā)布會并回答記者提問。 省教育廳副廳長朱超華參加新...

重點

從“大有可為”到“大有作為”

習近平總書記強調(diào)，“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。 廣東省委、省政府高度重視職業(yè)教育。黨的十八大以來，廣東認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，以“擴容、提質(zhì)、強服務(wù)”為主線，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能...

人物

撐一支長篙,向青草更青處漫溯

2022年2月23日，第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽小學教育組總決賽在廣東省教育研究院黃埔實驗學校舉行。這是一場高水平賽事，站上總決賽舞臺的11名教師，分別是小學組決賽中語文、數(shù)學、英語、道德與法治、綜合實踐活動、音樂、體育與健康、...

訪談

共生閱讀:學校教育生態(tài)的自我構(gòu)建

許昌良，廣州市華僑外國語學校校長，廣東省政府督學，廣州市基礎(chǔ)教育杰出人才，廣州市教育家培養(yǎng)對象，廣州市名校長工作室主持人，廣州市越秀區(qū)首批教育名家;教育部首批“國培”專家;江蘇省特級教師、教授級中學高級教師（三級）。他倡導“沉靜語文”，在基...

以“黨建+”助推學校高質(zhì)量發(fā)展

黃少波，中共黨員，中學高級教師，華南師范大學教育碩士，深圳市先進教育工作者，深圳市政府督學，龍崗區(qū)優(yōu)秀校長、區(qū)名校長工作室主持人。 近年來，深圳市龍崗區(qū)沙灣中學積極探索黨建工作模式，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量教育。學校創(chuàng)新“黨建+”模式，將黨建...

策劃

“雙減”落地的學校樣本(二)

編者按：本刊2022年第5期報道了廣東實驗中學和華南師范大學附屬中學落實“雙減”工作的做法和經(jīng)驗，本期策劃繼續(xù)推出《“雙減”落地的學校樣本》，看廣州市越秀區(qū)東風東路小學和廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學有何妙招讓“雙減”工作真正落地。...

廣州市越秀區(qū)東風東路小學：耕研教學，三招破解“雙減”核心問題

“雙減”政策實施后的每次家長會，廣州市越秀區(qū)東風東路小學校長彭婭必談這個話題。她不斷呼吁“兩少三尊重”，即少給學生報補習班、少讓學生做重復性作業(yè)，多尊重學生成長的規(guī)律、尊重知識學習的規(guī)律、尊重教育的規(guī)律，把時間還給學生，給學生留下自由呼吸的...

廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學： 陪學生一起快樂成長

廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學始建于1964年，原名犀牛路小學，1983年改名為農(nóng)林下路小學。學校一直秉承“享受成長，體驗快樂”的辦學理念，以素質(zhì)教育為核心，深化課程與教學方法改革，減輕學生課業(yè)負擔，推動各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用，不斷加強...

專題

幸福勞動課程的實踐探索

勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能，也是立德樹人的有效途徑。勞動教育應引導學生形成對勞動與人類生活、社會發(fā)展、個人成長之間關(guān)系的正確認識，懂得人人都要參加勞動、勞動創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活等基本道理，領(lǐng)會“勞動是一切幸福的源泉”...

小學勞動“三全”課程體系實踐研究

民安小學開展家庭勞動課程，做好人員、空間、時間互補，使勞動教育全方位普及。學校開辟了勞動實踐基地，劃分一班一責任田，做到人人參與、班班有別、級段互補，探究勞動教育與全員參與、全方位實施、全學科融合“三全”課程體系的實踐研究，引導學生樹立正確...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下小學勞動課程實施策略

2022年新修訂的義務(wù)教育課程方案獨立設(shè)置勞動課程，從國家層面凸顯了對勞動教育的重視?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》強調(diào)，課程要堅持育人導向，“注重挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值”;并指出，要將中華傳統(tǒng)文化等重大...

勞動課程學習內(nèi)容的設(shè)計

勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。根據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，圍繞“培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展”這一目標，南朗小學結(jié)合學校地域特色以及學生年齡特點和生理特點，制定勞動任務(wù)，將勞動教育...

深度學習視野下學生抗逆力的影響因素分析

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，深度學習正逐漸成為教育領(lǐng)域一個不可忽視的話題。深度學習包括對知識、技能、批判性思維和問題解決、有效溝通、合作、學術(shù)思維方式以及學習方法與能力的學習，旨在通過更深入的學習來培養(yǎng)學生的社會競爭力，在貧富仍有一定差距的當今社...

深度學習視野下高中語文詩歌閱讀教學策略

深度學習是基于高階思維發(fā)展的理解性學習，具有注重批判理解、強調(diào)內(nèi)容整合、促進知識建構(gòu)、著意遷移運用等特征（劉月霞、郭華，2018）。詩歌具有精練含蓄的語言、朦朧豐富的意象和濃烈深沉的情感等特征，與深度學習的內(nèi)涵高度相契。在深度學習視野下，如...

指向文化意識培育的高中英語聽說教學路徑

文化意識作為英語學科核心素養(yǎng)的要素之一，體現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運共同體意識，學會做人做事，成長為有文明素養(yǎng)和社會責任感的人。依據(jù)《外研版新教材解讀》，文化意...

“守正創(chuàng)新”育人模式的構(gòu)建與實踐

“守正創(chuàng)新”成為新時代人才培養(yǎng)的核心理念。黨的十八大以來，習近平總書記就我國高等教育“守正創(chuàng)新”“立德樹人”工作發(fā)表了一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。近年來，教育部先后召開本科教育工作會議和“新文科”建設(shè)啟動會議...

城市化背景下鎮(zhèn)街小學“提質(zhì)共同體”建設(shè)路徑

大灣區(qū)作為改革開放的前沿陣地，城市化率在全國處于領(lǐng)先位置，隨之而來的是大片鄉(xiāng)村“變更”為城市鎮(zhèn)街，土地上原有的或新建的小學，歸屬級別也變?yōu)槌鞘?。如何將這類鎮(zhèn)街小學快速提升為“一流條件、一流隊伍、一流管理、一流質(zhì)量”的現(xiàn)代學校，是大灣區(qū)快速城...

實踐

傳統(tǒng)文化與小學語文教學的融合

中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在將蘊含其中的觀念體系、價值體系和知識體系，以潤物細無聲的方式影響當代人的精神生活。語文是基礎(chǔ)學科，小學語文教學對傳統(tǒng)文化的傳承有著不可替代的積極作用。 一、傳統(tǒng)文化融入小學語文教學應遵循的原則 傳統(tǒng)文化融入小學...

以生為本，構(gòu)建高效型閱讀課堂教學新模式

構(gòu)建小學語文高效型閱讀課堂，要貫徹以生為本的原則來培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生掌握高效的學習方法，使學生在自主探究和合作交流中體驗語文閱讀的快樂。本文基于以生為本的教育理念，提出未教先學、反饋點撥、品讀感悟、主題散發(fā)為一體的高效型閱讀課堂教...

“雙減”政策下信息技術(shù)與初中數(shù)學教學融合應用

信息技術(shù)是縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間差距的教學手段，亦是“雙減”政策之下“減量增質(zhì)”的重要利器。筆者以數(shù)學活動“兩個特殊兩位數(shù)相乘的積的規(guī)律”為探究主線，把教學過程設(shè)計成發(fā)現(xiàn)問題的過程。學生在巧算、想象、推理、轉(zhuǎn)化和應用中，感受從特殊到一般、...

基于大觀念的高中英語單元教學整合策略

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》提出了大概念/大觀念，即“重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實”。觀念是反映學科本質(zhì)的核心知識、思想和價值;是聯(lián)結(jié)教學內(nèi)容的核心概...

立德樹人任務(wù)下深度學習的單元整體教學策略研究

立德樹人對教學提出了深層次的要求，而深度學習的提出為解決英語教學的表層化、標簽化和碎片化的問題提供了新的視角，對推動課程改革的縱深發(fā)展具有重要意義。 傳統(tǒng)的教學更多依據(jù)內(nèi)容邏輯來指導教學，而深度學習是從內(nèi)容單元到學習單元的轉(zhuǎn)變。筆者總結(jié)兩者...

小學國畫教學如何有效提升學生審美素養(yǎng)

小學階段的教育是為兒童成長、終身學習與發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，國畫作為我國傳統(tǒng)文化的精髓，正逐步走進中小學的美術(shù)課堂，在陶冶學生情操的同時提升其審美水平與素質(zhì)修養(yǎng)。小學國畫教學應立足現(xiàn)狀，加強學生觀察能力、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，提升審美素養(yǎng)素養(yǎng)，提高文...

“教學評一致”理念下小學語文革命文化類課文教學策略

在“雙減”背景下，小學語文教學面臨諸多挑戰(zhàn)。如何在減輕學生學業(yè)負擔的同時提高課堂教學質(zhì)量，真正做到向課堂“40分鐘”要效率、要效果，構(gòu)建高效課堂，成為整個教育教學領(lǐng)域亟需達成的關(guān)鍵目標?；诖?，華東師范大學崔允潡教授提出“教學評三位一體”理...

指導幼兒教師觀察區(qū)域游戲的策略探究

幼兒游戲行為是幼兒發(fā)展水平的反映，只有認真觀察幼兒游戲活動中的行為， 教師才能更好地了解幼兒的個性、需要、興趣、交往方式等信息，才能更有效地調(diào)整教育行為，提高幼兒游戲水平。從觀察記錄來看，我發(fā)現(xiàn)我園大部分教師不知道如何在區(qū)域游戲中進行觀察。...

互聯(lián)網(wǎng)時代下初中道德與法治課堂建設(shè)

隨著時代的進步，對人才培養(yǎng)的要求從知識的掌握轉(zhuǎn)變成德智體美勞全面發(fā)展，其中，“德”擺在了首要位置。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在拓寬獲取渠道、豐富獲取資源的同時，對學校和教師的德育工作造成了不小的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的某些炒作現(xiàn)象影響了學生對于美好品德...

管理

幼小銜接視域下小學新生入學適應及其實現(xiàn)路徑

2021年3月，教育部正式印發(fā)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，明確將入學適應教育作為深化義務(wù)教育課程教學改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學計劃之中，為幼小銜接視域下的小學新生入學適應問題制定了科學導向。在國家堅決消除幼兒園教...

幼兒園社區(qū)教育實踐基地建設(shè)與運行：協(xié)同共育模式的探索

當前，協(xié)同共育的理念獲得了廣泛的認可，越來越多的幼兒園有意識地開發(fā)和利用家庭和社區(qū)的資源開展相關(guān)的教育活動。社區(qū)教育實踐基地是一種協(xié)同共育模式的探索，旨在豐富幼兒園教育資源，拓展幼兒學習空間，拉近幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系，營造完整育人環(huán)境，...

“萌育人”體系下“潤”德育模式的思考

小學是學生“萌”的初始教育狀態(tài)，是教育的起源。珠海市金灣區(qū)李兆南紀念小學“萌育人”體系下的“潤”德育，是一種尋找和遵循孩子科學的成長規(guī)律的教育，是創(chuàng)造適合孩子成長環(huán)境的教育，是讓孩子能在錯誤中成長的寬容教育，是在孩子受賞識、被承認的基礎(chǔ)上接...

發(fā)揮格律詩詞美育功能，建設(shè)高品質(zhì)學校

文化是立校之基石，強校之根本，學校個性魅力之體現(xiàn)。一所學校想辦得成功，文化育人必不可少。建設(shè)高品質(zhì)學校的途徑有很多，而堅定文化自信，推進格律詩詞文化建設(shè)，發(fā)揮其美育功能，是其中一個有效的舉措。 我校高度重視格律詩詞文化建設(shè)，體現(xiàn)學校落實黨和...

基于核心素養(yǎng)的“指尖智慧”勞動教育探索

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。勞動教育是學校深化素質(zhì)教育、凸顯學校辦學特色的內(nèi)在需要。作為教育主陣地，學校有必要引導學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的...

優(yōu)化小學科學教師隊伍的探索與思考

當前，科學課程在小學階段的受重視程度日益提高。如何合理配置科學教師，保證科學教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，成為學校的管理課題之一。 任何一個學科都需要達成相應的課程目標，需要學生發(fā)展一定的學科核心素養(yǎng)，要完成這個目標，需要有一支高素質(zhì)的專業(yè)教...

學校德育建構(gòu)的理念設(shè)計與實踐路徑

中山市龍山中學歷史悠久、底蘊深厚。近幾年來，學校始秉承超越教育辦學理念，始終堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把德育工作貫穿在教育教學的全過程，厘清德育目標，優(yōu)化德育方法，拓展德育路徑。 一、深刻厘清學校德育目標 為落實立德樹人這一根本任務(wù)，龍山...

班隊

高舉隊旗跟黨走，紅色基因代代傳

編者按：在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上，習近平總書記指出，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，中國共產(chǎn)黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預備隊。入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。 少先隊是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主...

光榮的少先隊

一、活動目標 1. 幫助新隊員和其他學生初步感受少先隊組織文化，引導他們積極參與少先隊組織生活，感知其魅力。 2. 激發(fā)新隊員的光榮感和歸屬感，引導他們樹立“入隊、入團、入黨”的成長目標。 二、活動準備 1. 確定活動主題 隊員們在中隊輔導...

紅領(lǐng)巾心向黨，立志爭當好少年

一、活動目標 1. 引導少先隊員理解歌詞“我把黨來比母親，母親只生了我的身，黨的光輝照我心”含義，讓隊員們知道黨像母親一樣關(guān)心少年兒童的成長。 2. 讓少先隊員從入隊、入團、入黨的舊照片里尋找黨的光輝，引導他們從小立志向，培養(yǎng)愛黨、愛祖國的...

紅歌嘹亮學黨史，初心如磐跟黨走

一、活動背景 紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目“聽紅歌，學黨史”播放了歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，當聽到歌曲最后一句“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”時，隊員們不禁產(chǎn)生了疑問：為什么這樣說？在輔導員的帶領(lǐng)下，隊員們從革命時期、建設(shè)時期、...

從星星火炬走向閃閃團徽

一、活動背景 六年級的隊員即將告別少先隊，但共青團對于他們來說還是一個比較陌生的組織，需要通過團隊銜接的活動幫助他們認識和了解團組織。本次隊活動以“時代故事”為主線，通過三個環(huán)節(jié)串聯(lián)起整個隊活動，在隊員心里埋下一顆對共青團組織向往的種子。 ...

傳承紅色基因，爭做時代新人

一、活動目標 1. 學習建黨百年歷史，主動宣傳英雄榜樣的事跡; 2. 體會紅色基因的現(xiàn)實意義，制定當下的奮斗目標，營造奮發(fā)向上的積極氛圍。 3. 理解入黨誓詞、入團誓詞、入隊誓詞，并感悟黨、團、隊三旗傳遞的意義，激發(fā)奮斗動力。 二、活動準備...

交流

思辨教學促成長

中國教育科學研究院為促進教師專業(yè)發(fā)展，拓寬教師多元化、多渠道培養(yǎng)途徑，定期組織骨干教師到全國各地的研修基地進行掛職研修交流。經(jīng)深圳市南山區(qū)教育科學研究院選派，2021年10月，我在哈爾濱市道里區(qū)經(jīng)緯小學開展為期一周的掛職研修。 掛職研修日程...

銳評

后真相時代網(wǎng)絡(luò)場域的話語生態(tài)

隨著信息技術(shù)發(fā)展和公眾言論自由度提高，互聯(lián)網(wǎng)空間作為人類現(xiàn)實活動的虛擬延伸，成為信息傳播和情感表達的強大場域——網(wǎng)絡(luò)場域，是國家治理的“第五疆域”。近年來，國際社會不斷涌現(xiàn)的“黑天鵝”事件，將主觀認知、情感好惡作為描述客觀現(xiàn)實標準的“后真相...

隨筆

布谷飛飛勸早耕

我的老家在江漢平原的農(nóng)村。在這塊土地上，不管男孩還是女孩，一出生就像泥土一樣，天然地融入肥沃的土壤之中，自然地如稻麥一樣茁壯成長。我們成長的過程，是離不了勞動的。 我比弟弟大不到兩歲。我們兩人剛剛學會說話時，當小學教師的父親就教我們背誦古詩...

校園里的大榕樹

校園里有兩棵大榕樹，像兩把巨大的綠傘，撐開在操場的西、北兩角。大榕樹的樹干粗壯，兩個大人手拉手才能圍攏起來，樹干向四周伸出許多大大小小的枝丫，小小的葉子層層疊疊，密密麻麻。站在樹下往上看，看不到天空，只見數(shù)不清的葉子和垂下來的一縷一縷長長短...