大學教育

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《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設(shè)和教學研究、改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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地方高校博士后隊伍建設(shè)的探索 ［摘要］高等學校博士后流動站的設(shè)立旨在吸引、聘用和培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，在推動學科發(fā)展、服務(wù)社會、促進學校師資隊伍建設(shè)、建設(shè)人才蓄水池等方面發(fā)揮積極作用。文章討論了地方高校博士后隊伍建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)，并以北京建筑大學為例，對學校博士后流動...
學生滿意度視角下碩士研究生招生宣傳策略實證研究 ［摘要］辦人民滿意的研究生教育，優(yōu)質(zhì)生源是基礎(chǔ)。只有擁有優(yōu)質(zhì)的生源，才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高層次人才，而招生宣傳工作是提高研究生生源質(zhì)量的重要途徑。文章基于問卷調(diào)查，采用主成分分析、統(tǒng)計分析等研究方法，結(jié)合多年招生宣傳實踐經(jīng)驗，從學生滿意度...
新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)輿情演化機理及對策研究 ［摘要］新媒體環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)輿情成為一種新興的信息情感表達方式。高校師生作為網(wǎng)絡(luò)媒介使用的重要群體，關(guān)注和引導(dǎo)其在網(wǎng)絡(luò)輿情中的情感訴求與表達，在高校管理和思政教育中尤為重要。文章通過解釋高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義內(nèi)涵，重點分析了高校網(wǎng)絡(luò)輿情生成...
鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村學校文化教育發(fā)展問題探析 ［摘要］鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略賦予鄉(xiāng)村學校文化教育發(fā)展新的歷史使命。鄉(xiāng)村學校作為鄉(xiāng)村辦學機構(gòu)，其承載著鄉(xiāng)村政策宣傳、鄉(xiāng)村文化振興和鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)等重要責任。在城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化發(fā)展進程中，有的鄉(xiāng)村學校文化教育發(fā)展難免在一定程度上存在迷失方向、缺乏鄉(xiāng)土特色...
面向產(chǎn)業(yè)革命的行業(yè)特色院校專業(yè)體系升級 ［摘要］文章在分析智慧民航對專業(yè)人才培養(yǎng)的需求的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉了面向智慧民航的人才培養(yǎng)理念及特征，從“智慧融通、能力強化、選擇多元”出發(fā)，提出了行業(yè)特色高校在第四次工業(yè)革命背景下的專業(yè)體系升級的主要內(nèi)容，并探討了專業(yè)體系升級的實施路徑。...

基于專業(yè)認證的橋梁工程課程教學設(shè)計與組織實施 ［摘要］基于專業(yè)認證的“學生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”理念，文章按照培養(yǎng)目標—畢業(yè)要求—課程目標的層級支撐關(guān)系，進行橋梁工程課程的逆向設(shè)計與正向?qū)嵤?。根?jù)國家愿望、社會需求、學校定位、個人價值明確學校人才培養(yǎng)目標；為支撐培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，按...
新商科背景下基于頭歌平臺的Python程序設(shè)計課程的案例設(shè)計與實訓(xùn)制作 ［摘要］新商科以數(shù)字經(jīng)濟為背景，迫切需要知識技能跨界、多種思維融合的復(fù)合型新商科人才。湖南大學針對商科專業(yè)開設(shè)的Python程序設(shè)計課程，在教學內(nèi)容、教學模式、考核方式方面進行改革，設(shè)計的教學和實驗案例注重專業(yè)性、生活化和遞進性，并在頭歌...
基于產(chǎn)教融合的水利工程類課程教學改革研究 ［摘要］隨著全球化與信息化趨勢的逐步發(fā)展，我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級步伐不斷加快。在新工科產(chǎn)教融合不斷深化的背景之下，探索校企協(xié)同育人模式下的課程改革之路，對培養(yǎng)新時代高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要意義。文章以港口航道與海岸工程專業(yè)核心課程海岸工程為例，...

新工科背景下課程教學模式改革探討 ［摘要］項目管理與工程經(jīng)濟決策課程是哈爾濱工程大學在新工科發(fā)展和工程教育專業(yè)認證的雙重背景下于2021年新開設(shè)的一門專業(yè)課程。課程依托學校“三海一核” 專業(yè)特色，結(jié)合工程教育專業(yè)認證對“項目管理能力”的實際需求，將案例教學與課程思政有機融...
材料結(jié)構(gòu)與性能課程線上線下混合式教學改革初探 ［摘要］為加強材料結(jié)構(gòu)與性能雙一流本科課程建設(shè)，提高課程教學質(zhì)量，提升學生的自主學習、科研思維、交流協(xié)作、實踐創(chuàng)新等綜合能力，培養(yǎng)兼具扎實的理論知識、熟練的實操技能、高尚的職業(yè)道德的復(fù)合型人才，文章在總結(jié)傳統(tǒng)教學弊端的基礎(chǔ)上，對課程體系和...
基于OBE理念的推進劑專業(yè)工程類課程教學實踐探究 ［摘要］針對推進劑專業(yè)工程類課程教學目前存在的教學資源匱乏、教學方法單一、理論與實踐脫離、思政育人不夠深入等問題，課題組以推進劑專業(yè)育人目標為指導(dǎo)，在豐富課程資源體系、強化師資隊伍、改革教學方法、理論與實踐結(jié)合、加強思政育人等方面進行改革...
水污染控制理論與新技術(shù)課程教學改革探索 ［摘要］文章基于水污染控制理論與新技術(shù)課程價值引領(lǐng)，開展了包括重塑課程目標、優(yōu)化教學設(shè)計、重構(gòu)教學內(nèi)容、融合多元教學方法、構(gòu)建多元考核方式、提升教師課程思政教學水平的教學改革探索，強化水污染控制理論與新技術(shù)課程價值引領(lǐng)的作用，幫助學生樹立...
OBE理念下智能交通系統(tǒng)課程教學改革探索 ［摘要］智能交通系統(tǒng)作為一門綜合多學科內(nèi)容的交叉融合課程，是培養(yǎng)智能交通行業(yè)創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)。在“雙碳”目標與“交通強國”戰(zhàn)略背景下，智能交通系統(tǒng)課程教學改革勢在必行。文章基于OBE（成果導(dǎo)向教育）理念，厘清了智能交通系統(tǒng)課程特點和面...
醫(yī)學英語課程多元讀寫能力培養(yǎng)模式的實證研究 ［摘要］基于多元讀寫能力和設(shè)計學習理論，文章以護理英語口語課程為例，探索醫(yī)學英語課程中的多元讀寫能力培養(yǎng)模式。實證研究發(fā)現(xiàn)，多模態(tài)教學和多元化考核能顯著提高學生成績，且學生的多元讀寫能力自我認知和評價結(jié)果具有較顯著的正相關(guān)性。為此，文章分...
創(chuàng)新2.0模式下開源創(chuàng)新教育的電子認知實習改革探索與實踐 ［摘要］文章基于創(chuàng)新2.0模式，結(jié)合電子認知實習現(xiàn)狀，探索實踐型課程的開源創(chuàng)新教育改革。文章引入“共享、開放、協(xié)作”的思想，以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為教學目標，提出通過教學內(nèi)容的開源設(shè)計與教學方法的應(yīng)用創(chuàng)新形成雙螺旋呼應(yīng)，輔以教學過程的良性互...

基于教學目標的高校限選類課程教學實踐探討 ［摘要］限選類課程是高校各專業(yè)的重要課程群之一，是各專業(yè)實踐類知識體系的主要組成部分，具有實踐性強、對基礎(chǔ)知識掌握度要求高和教學目標明確等特點。文章以西南交通大學地下工程通風與空調(diào)課程為例，介紹了該限選類課程在城市地下空間工程專業(yè)的教學目...
海洋空間資源開發(fā)工程BIM技術(shù)的遞進式教學模式探索 ［摘要］為適應(yīng)信息化時代的快速發(fā)展，河海大學針對海洋空間資源開發(fā)工程BIM技術(shù)進行了“課程教學—課程設(shè)計—畢業(yè)設(shè)計”遞進式教學模式的實踐。通過與海洋資源開發(fā)和防護工程相結(jié)合，提高了學生觸類旁通、解決實際工程問題的能力；靈活的課題布置方式培...
“寓道于景”教學理念在工科專業(yè)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用 ［摘要］文章簡要闡述了教學理念的定義和內(nèi)涵，分析了工科專業(yè)基礎(chǔ)課教學的特點，提出和探究了“寓道于景”的教學理念，在明確該教學理念“道”與“景”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對其在工科專業(yè)基礎(chǔ)課的教學內(nèi)容、教學組織、教學方法和教學手段等方面給出了對應(yīng)的實踐...
基于云班課翻轉(zhuǎn)課堂X射線衍射教學的設(shè)計 ［摘要］如今的教育背景要求教師改進傳統(tǒng)單一的教學模式，幫助學生主動地接受知識，完成知識內(nèi)化，促進學生創(chuàng)新能力與合作交流能力的提升。目前的教育更加強調(diào)學生之間的交流合作，推動信息技術(shù)進入校園，與教育實踐相結(jié)合，成為目前教育改革的重要手段，云...

文藝人才培育視角下藝術(shù)院校思政課程的價值錨點探尋 ［摘要］黨的二十大報告提出了“培育造就大批德藝雙馨的文學藝術(shù)家和規(guī)模宏大的文化文藝人才隊伍”的發(fā)展目標，為培育新時代的文藝人才指明了方向。思政課程作為藝術(shù)院校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其育人效能的發(fā)揮應(yīng)在深入領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于文藝...
融貫于書籍設(shè)計課程中的美育與思政 ［摘要］藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程是高校推進課程思政和美育建設(shè)的重要陣地，如何挖掘課程自帶的紅色基因、傳統(tǒng)文化、工匠精神等思政元素，將其在教學過程中自然融入并與美育實施相得益彰，是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學的共同課題。文章以書籍設(shè)計課程為例，依托專業(yè)課美...
理工科高等數(shù)學課程思政的探索與實踐 ［摘要］課程思政是落實立德樹人的重要舉措。高等數(shù)學是理工科學生接觸最早的公共基礎(chǔ)必修課，是后續(xù)專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)與工具。高等數(shù)學課時多、內(nèi)容多，授課時間長，授課教師與學生接觸的時間多，只要教師正確認識到課程思政的作用和重要性，積極開展課程...
“大思政”格局下綜合性實驗設(shè)計與實踐 ［摘要］將思政教育融入實驗教學是當前實驗教學改革的新理念。文章以綜合性實驗項目為例，深入探討了實驗教學內(nèi)容、實驗方案設(shè)計、實驗實施過程的具體步驟。整個實驗過程將教學目標和德育目標相結(jié)合，針對如何融入思政元素進行探索和實踐。實驗結(jié)果表明，開...
工匠精神融入高校課程思政的實踐路徑 ［摘要］高校課程思政以“立德樹人”為根本任務(wù)，專業(yè)教師應(yīng)在教學過程中充分發(fā)揮主體作用，以自身言行為學生闡釋工匠精神。專業(yè)教師在教學全過程融入工匠精神這一思政元素，其根本是以生為本，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而努力。其不僅體現(xiàn)了知識體系與價值觀教育...
習近平總書記重要訓(xùn)詞精神引領(lǐng)公安院校鍛造“四個鐵一般”高素質(zhì)警務(wù)人才 ［摘要］習近平總書記重要訓(xùn)詞精神是公安院校鍛造“四個鐵一般”公安鐵軍、培養(yǎng)公安機關(guān)后備人才的根本遵循。公安院校要深刻理解、悟透“四個鐵一般”重要訓(xùn)詞的深刻內(nèi)涵，堅持公安院校姓黨，堅持正確的人才培養(yǎng)目標導(dǎo)向，鍛造學警過硬本領(lǐng)，培塑其紀律嚴明...
生態(tài)文明與低碳發(fā)展課程思政教育的探索與實踐 ［摘要］生態(tài)文明與低碳發(fā)展課程作為大連交通大學工科專業(yè)學生的必修課程，其契合國家可持續(xù)發(fā)展及“雙碳”目標需求，承擔著開展生態(tài)文明教育、增強學生環(huán)境保護意識的任務(wù)。文章結(jié)合課程專業(yè)知識，從家國情懷、中華文明的生態(tài)智慧和生態(tài)文明建設(shè)全球觀三個...
將主旋律電影融入大學生愛國主義教育的探索 ［摘要］進入融媒體時代，愛國主義教育面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，而大學生群體具有新特征，因此應(yīng)拓展大學生愛國主義教育的新路徑。主旋律電影具有突出的藝術(shù)性、思想性、娛樂性和導(dǎo)向性等特點，成為大學生愛國主義教育的重要載體，也是提升大學生愛國主義教育成...
以內(nèi)生動力為導(dǎo)向的醫(yī)學微生物學實驗課程思政探索 ［摘要］文章深挖醫(yī)學微生物學實驗課程中的思政元素，以內(nèi)生動力為導(dǎo)向，探索醫(yī)學微生物學實驗課程教學與思政教育有效融合的途徑。在實驗教學過程中，筆者從激發(fā)情感動力、樹立正確挫折觀、堅持守正創(chuàng)新、厚植愛國情懷四個方面開展思政教育，激發(fā)學生內(nèi)在學...

地方高校軍民融合人才教育體系構(gòu)建 ［摘要］軍民融合是一項重要的合作機制，旨在打通軍工和民用經(jīng)濟兩大體系，優(yōu)化資源配置、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)國民經(jīng)濟大循環(huán)。由于當前地方高校軍民融合兩用人才法律規(guī)范、教育體系不健全，通過分析地方高校軍民融合兩用人才教育培養(yǎng)過程中存在的問題，構(gòu)建以軍...
三維育人、雙鏈賦能、服務(wù)中國：勞動與社會保障一流本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐 ［摘要］隨著作為“安全網(wǎng)”的社會保障制度在人們生活中的重要性日益凸顯，如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)、應(yīng)用型的社會保障事業(yè)人才成為勞動與社會保障專業(yè)面臨的時代挑戰(zhàn)。針對學科特色不鮮明、實踐教學體系不完備、協(xié)同育人成效不足的困境，上海杉達學院勞動與社會...
經(jīng)典閱讀培育大學生價值觀的邏輯理路與實踐路徑 ［摘要］經(jīng)典著作是人類歷史智慧的凝結(jié)，具有重要的教育功能和價值導(dǎo)向。經(jīng)典閱讀是新時代大學生價值觀培育的著力點，有助于促進大學生自我心智和生命的成長。在微閱讀、淺閱讀和碎片化閱讀泛化的語境下，大學生普遍存在思想上認識到經(jīng)典閱讀的重要性，行為...
“五育并舉”視域下高職院校勞動教育的價值意蘊、現(xiàn)實困境及路徑探究 ［摘要］加強勞動教育既是貫徹黨的教育方針中不可或缺的重要舉措，也是落實立德樹人根本任務(wù)的要求。文章論述了“五育并舉”視域下高職院校勞動教育的價值意蘊，分析了高職院校勞動教育面臨的現(xiàn)實困境，提出了加強勞動教育教學體系的頂層設(shè)計、開設(shè)“勞動+...

創(chuàng)業(yè)失敗學習視域下大學生創(chuàng)業(yè)能力提升研究 ［摘要］現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)教育著力于如何幫助大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功，缺乏對創(chuàng)業(yè)失敗教育的正視和重視。創(chuàng)業(yè)失敗作為創(chuàng)業(yè)活動的客觀現(xiàn)象，能夠為大學生創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗及學習的機會，并對其后續(xù)創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生重要影響。在闡述創(chuàng)業(yè)失敗學習理論的基礎(chǔ)上，文章從創(chuàng)業(yè)...

外語類院校面向東盟新工科教育共同體建設(shè)的研究與探索 ［摘要］在教育國際化和RCEP生效的背景下，針對外語類院校在面向東盟新工科教育共同體建設(shè)中存在的問題，文章以廣西外國語學院為例，提出“服務(wù)邊疆、把小做大、對接?xùn)|盟、把外做強”的改革思路，以及“統(tǒng)一認識、擺正定位，學科交叉、‘五位一體’，分...

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