小學(xué)教學(xué)參考(綜合)

2022年05期

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服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可... 展開(kāi)

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體育“四學(xué)”求真課堂構(gòu)建策略 [摘要]“四學(xué)”求真課堂構(gòu)建需要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，教師要做好教學(xué)資源的整合工作，積極推動(dòng)“四學(xué)”機(jī)制的建立和組織，圍繞學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體展開(kāi)指導(dǎo)，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。體育學(xué)科教學(xué)有自身的特點(diǎn)，教師要從學(xué)生的...
學(xué)中心生為本求真知 [摘要]語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建“四學(xué)”求真課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效果?！八膶W(xué)”求真課堂基本要義是學(xué)中心，生為本，求真知。構(gòu)建“四學(xué)”求真課堂，教師要有意識(shí)地追求課堂生態(tài)指數(shù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略，為...
優(yōu)化問(wèn)題教學(xué) 關(guān)注知識(shí)構(gòu)建 [摘要]在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生踐行自主、合作、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入。教師可以問(wèn)題為抓手，借助設(shè)疑尋真、析疑談?wù)妗①|(zhì)疑辨真、釋疑明真、延疑建真等策略，充分發(fā)揮問(wèn)題對(duì)學(xué)生思維的...
“四學(xué)”求真理念下構(gòu)建英語(yǔ)智慧課堂 [摘要]“四學(xué)”求真課堂是在新課程理念影響下產(chǎn)生的，基本要義是學(xué)中心、生為本、求真知，對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)改革具有重要的意義。教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在“四學(xué)”求真理念指導(dǎo)下，讓英語(yǔ)教學(xué)更加豐盈、有趣，為構(gòu)建智慧型、實(shí)效型課堂奠定基礎(chǔ)。教師要...

爭(zhēng)辯活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智慧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) [摘要]現(xiàn)代教學(xué)研究表明，深度學(xué)習(xí)不是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)所能達(dá)成的，它需要在群體性智慧的碰撞中獲得力量、產(chǎn)生靈感，進(jìn)而助推探究、思考的深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要抓實(shí)以下教學(xué)細(xì)節(jié)：一是溫故梳理，積蓄力量;二是觀察比較，感...
優(yōu)化評(píng)價(jià)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 [摘要]眾所周知，良好的評(píng)價(jià)是深入學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)實(shí)力量，也是他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的力量之源。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要用好評(píng)價(jià)這一杠桿，使其成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的催化劑。所以，教師要有效地利用評(píng)價(jià)，以其特有的力量激發(fā)學(xué)生的探究欲望，將“要...

讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在識(shí)字課堂中精彩綻放 [摘要]識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。低年段的識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用“穿越時(shí)光，析形溯源”“靈活啟智，以熟帶生”“游戲激趣，鞏固生字” “走進(jìn)生活，趣味識(shí)字”等方式，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生充分感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略探微 [摘要]核心素養(yǎng)是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、觀念、思想、方法等，在品德、知識(shí)、才能與體格等方面解決問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力和必備品格。自主閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要奠基石，具有十分重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和習(xí)慣，要...
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)措施 [摘要]小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)在學(xué)生語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)上有著至關(guān)重要的作用與不可估量的價(jià)值。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)效率的提升，以實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的優(yōu)化。為此，教師需要積極革新課堂教學(xué)理念和方法，通過(guò)巧設(shè)課堂導(dǎo)語(yǔ)...
課文范例價(jià)值的開(kāi)掘與轉(zhuǎn)化路徑 [摘要]文本的范例價(jià)值主要體現(xiàn)在作者的寫(xiě)作方法和言語(yǔ)表達(dá)形式對(duì)于學(xué)生習(xí)作的引領(lǐng)與榜樣作用方面。從這個(gè)角度來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)就應(yīng)該是發(fā)揮課文的范例價(jià)值并將范例價(jià)值轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行整體把握，還原...
著力“三重”，創(chuàng)設(shè)情境，趣味讀寫(xiě) [摘要]在統(tǒng)編語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》一課的教學(xué)中，教師可以利用形聲字的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比相同偏旁漢字的含義，使學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)漢字偏旁推敲漢字所表達(dá)的內(nèi)涵的意識(shí)和習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)著力體現(xiàn)“三重”，即重...
依托統(tǒng)編教材,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)完整的話 [摘要]語(yǔ)文教師要依托統(tǒng)編教材中語(yǔ)言文字訓(xùn)練的系統(tǒng)性，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、講故事、復(fù)述中學(xué)會(huì)說(shuō)話。通過(guò)看圖學(xué)說(shuō)話、學(xué)句仿說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話;通過(guò)常見(jiàn)的句式、借助插圖、對(duì)教材段落的仿說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一段完整的話。這樣能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表...
“雙減”背景下，語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考 [摘要]隨著“雙減”政策的提出，要求教師在嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間的同時(shí)，還要理性對(duì)待作業(yè)的設(shè)計(jì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把握好作業(yè)的屬性，做到精準(zhǔn)設(shè)計(jì);要依據(jù)課標(biāo)，夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn);要扎根素養(yǎng)，盤(pán)活課外訓(xùn)練點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)，能讓有效作業(yè)為“減負(fù)增效”、為...

讓道德與法治課更有學(xué)生味兒 [摘要]隨著統(tǒng)編道德與法治教材在小學(xué)各個(gè)年級(jí)全面鋪開(kāi)并使用，教師們?cè)诮庾x、使用教材的過(guò)程中常常出現(xiàn)一些比較普遍的問(wèn)題，導(dǎo)致小學(xué)道德與法治課缺乏學(xué)生味兒。為此，教師可以通過(guò)“刪除+巧換”圖例、“去除+巧補(bǔ)”情境、“消除+巧化”文字、“認(rèn)清+...
道德與法治主題式教學(xué)的思考和實(shí)踐 [摘要]主題式教學(xué)模式具有鮮明的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織時(shí)，要深潛教材之中，深度發(fā)掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在多重體驗(yàn)探索中形成學(xué)科基礎(chǔ)能力。小學(xué)道德與法治課堂中，主題式教學(xué)大多以活動(dòng)形式呈現(xiàn)...
課堂情景?。盒W(xué)中段道德與法治教學(xué)新范式 [摘要]道德與法治課堂是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好品德的主陣地。為了更有效地發(fā)揮課堂的育人作用，教師可在小學(xué)中段道德與法治教學(xué)中嘗試運(yùn)用課堂情景劇，從設(shè)計(jì)模式規(guī)范化、呈現(xiàn)形式多樣化、應(yīng)用時(shí)機(jī)精準(zhǔn)化、延伸拓展微小化等方面進(jìn)行探索，以增加課堂的吸引力，...

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略 [摘要]學(xué)生對(duì)色彩有較高的敏感性，教師適時(shí)給予色彩辨識(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種色彩鑒賞活動(dòng)，能夠順利提升其色彩感。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)媒體展示、美術(shù)鑒賞、對(duì)接生活等策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的色...
基于實(shí)踐的球類(lèi)教學(xué)路徑分析 [摘要]隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的愈加完善，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注與重視小學(xué)體育教學(xué)。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的力量、速度、耐力等體能素質(zhì)，是小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目之一，在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)主要地位。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的能力，針對(duì)不...
淺談?shì)o助性游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要]在足球教學(xué)中運(yùn)用輔助性游戲有著獨(dú)特的作用，用有趣的方式展開(kāi)教學(xué)，能為足球運(yùn)動(dòng)增添快樂(lè)的屬性，解決教學(xué)枯燥乏味而導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情下降的問(wèn)題。同時(shí)，游戲中有團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容，可有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)提高小學(xué)足球教學(xué)的有效性...

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，構(gòu)建浸潤(rùn)式英語(yǔ)課堂 [摘要]構(gòu)建浸潤(rùn)式英語(yǔ)課堂，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自然、親和、輕松、多樣化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造語(yǔ)言輸出氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作探究，在集體互助中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可從四個(gè)方面構(gòu)建浸潤(rùn)式英語(yǔ)課堂：以趣啟思，擇機(jī)融入新知;寓學(xué)于景，挖掘教材知識(shí)點(diǎn);搭建支架，...
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì) [摘要]導(dǎo)入是一堂課的起始環(huán)節(jié)，也是直接影響后續(xù)教學(xué)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素。在英語(yǔ)課堂中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)多種導(dǎo)入方式，如歌曲導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、游戲?qū)?、?chuàng)疑導(dǎo)入等，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高小...
以讀促思，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練效果 [摘要]以閱讀促思考，引領(lǐng)學(xué)生的閱讀過(guò)程和思維活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生全面、透徹地理解英語(yǔ)文本大意，而且能夠讓學(xué)生深入挖掘英語(yǔ)文本的主題思想，獲得思想認(rèn)知方面的提升。在組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，注重閱讀與思考的結(jié)合...
運(yùn)用三段式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 [摘要]采用三段式（閱讀前、閱讀中、閱讀后）教學(xué)法開(kāi)展英語(yǔ)繪本教學(xué)，是閱讀教學(xué)中非常有效的方式之一。閱讀前教學(xué)是閱讀活動(dòng)的熱身，有助于激活知識(shí)背景;閱讀中教學(xué)要精讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;閱讀后教學(xué)要讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。通過(guò)三...
英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練創(chuàng)新策略微探 [摘要]英語(yǔ)作為重要的語(yǔ)言類(lèi)課程，離不開(kāi)朗讀，而單一不變的朗讀形式，無(wú)法激起學(xué)生朗讀的熱情，從而影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這種情況，教師要對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練形式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，開(kāi)展富有新意的朗讀活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與朗讀訓(xùn)練，加快英語(yǔ)...

凸顯學(xué)科特點(diǎn) 展現(xiàn)設(shè)計(jì)魅力 [摘要]文章所說(shuō)的設(shè)計(jì)思維，指為了達(dá)到某種需求而進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)設(shè)計(jì)效果進(jìn)行評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整的思維。具備設(shè)計(jì)思維的人，才具備解決問(wèn)題的能力，才能滿(mǎn)足動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)需求。在開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要注重凸顯信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生逐步接受設(shè)計(jì)...
小努力，大改變 [摘要]傳統(tǒng)的單純教電腦技術(shù)的信息技術(shù)課，已不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要滿(mǎn)足學(xué)生的多元精神需求，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)情感的激勵(lì)、內(nèi)容的吸引、任務(wù)的驅(qū)動(dòng)、競(jìng)賽的促進(jìn)等策略，利用社會(huì)熱點(diǎn)、游戲競(jìng)賽、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等資源，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多...
讓綜合實(shí)踐活動(dòng)回歸生活 [摘要]綜合實(shí)踐活動(dòng)回歸生活，符合學(xué)生認(rèn)知成長(zhǎng)的基本要求。教師要深入發(fā)掘和整合教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)適合的實(shí)踐情境，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，使其與學(xué)生的實(shí)際生活形成多元對(duì)接，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐環(huán)境比較熟悉，教師展...

“雙減”之下中小學(xué)德育工作的思考與探索 [摘要]“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，中小學(xué)學(xué)生與教師在校時(shí)間都顯著增加，這對(duì)中小學(xué)開(kāi)展德育工作，提升教育質(zhì)量提供了絕佳時(shí)機(jī)。為此，教師應(yīng)厘清“雙減”政策與德育關(guān)系，深入思考目前德育工作現(xiàn)狀，探究在“雙減”背景下的德育工作思路，采取有效的德育工作...

文心研道：梁溪文脈主題課程探究 [摘要]經(jīng)典沐禮主題課程作為學(xué)?！拔男难械溃毫合拿}主題課程”的重要組成部分，旨在讓學(xué)生主動(dòng)探索，在生活中學(xué)習(xí)，從而讓文化內(nèi)化成素養(yǎng)，最終以文化心、以研踐道。經(jīng)典沐禮主題課程以梁溪經(jīng)典詩(shī)文為主線，開(kāi)展詩(shī)文系列課程活動(dòng)，助推校園文化建設(shè)。在...
特色校本課程的開(kāi)發(fā)與研究 [摘要]為了更好地讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使學(xué)生成為社會(huì)需要的人，學(xué)校將讀書(shū)育人、科技教育、體育健康教育列入常規(guī)的教育活動(dòng)中，形成具有學(xué)校特色的閱讀、科技、乒乓校本課程。這樣既能促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成和教師專(zhuān)業(yè)的...

提升知識(shí)“品質(zhì)” 尋求突圍“密鑰” [摘要]對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，本體性知識(shí)就是教師所具有的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)?；趯?duì)區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何概念本體性知識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查，從教師所呈現(xiàn)的知識(shí)狀況入手，尋找到問(wèn)題的根源，并試著從個(gè)人角度和區(qū)域?qū)用嫣岢鲆恍┚哂刑剿饕饬x的思考，以期從教師立場(chǎng)來(lái)...

“大拇指”評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法 [摘要]山東濱州市濱城區(qū)第四小學(xué)實(shí)施的“大拇指”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是著重體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)的有力工具，是引導(dǎo)學(xué)生由外在動(dòng)力向內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)化的助推器。其評(píng)價(jià)方式主要包括課時(shí)評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師依托多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施多角...

校園管理視角下的體育教學(xué)途徑 [摘要]任何學(xué)科對(duì)學(xué)校管理工作都有著至關(guān)重要的支持性作用，而學(xué)校管理工作的開(kāi)展，同樣也是為了維護(hù)學(xué)科教學(xué)秩序，為了促進(jìn)學(xué)科教學(xué)效果的有效發(fā)揮。文章以體育教學(xué)活動(dòng)作為研究對(duì)象，立足于校園管理視角，探討了體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題以及造成這些問(wèn)題...

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