“雙減”之下中小學(xué)德育工作的思考與探索

[摘 要]“雙減”政策實(shí)施以來，中小學(xué)學(xué)生與教師在校時(shí)間都顯著增加，這對(duì)中小學(xué)開展德育工作，提升教育質(zhì)量提供了絕佳時(shí)機(jī)。為此，教師應(yīng)厘清“雙減”政策與德育關(guān)系，深入思考目前德育工作現(xiàn)狀，探究在“雙減”背景下的德育工作思路，采取有效的德育工作策略，以期達(dá)成中小學(xué)德育工作目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]雙減;德育;中小學(xué)

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）15-0081-03

2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），明確了“雙減”的對(duì)象和內(nèi)容，旨在使教育重回本心，避免應(yīng)試化、短視化教育，矯治多年來的“教育產(chǎn)業(yè)化”路線。（剩余4492字）