黑龍江教育·理論與實(shí)踐

2024年05期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

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大數(shù)據(jù)視域下高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)實(shí)效性提升策略研究 摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為高校思想政治教育工作，特別是就業(yè)工作注入了“數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)”的新活力。文章通過梳理大數(shù)據(jù)在就業(yè)研究方面的特點(diǎn)，總結(jié)凝練當(dāng)前高校精準(zhǔn)就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)，剖析了大數(shù)據(jù)技術(shù)賦予高校在求職市場(chǎng)匹配、職業(yè)生涯教育和就業(yè)...
基于CiteSpace的近十年我國大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究發(fā)展趨勢(shì)分析 摘要：文章依托CiteSpace（可視化文獻(xiàn)分析軟件）對(duì)2013—2022年關(guān)于我國大學(xué)生職業(yè)生涯教育的341篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析后發(fā)現(xiàn)：年度文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)平穩(wěn)中逐步下降的趨勢(shì)，且在我國尚未形成穩(wěn)定的核心研究者群體；研究者發(fā)文較為獨(dú)立...

對(duì)高校思政課教師現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用意愿影響因素的研究 摘要：相比初始使用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用尤為重要?；谛畔⑸鷳B(tài)理論，文章對(duì)江西省106位高校思政課教師進(jìn)行調(diào)研，采用二元logistic回歸模型分析社會(huì)影響、感知有用性、感知易用性、自我效能感、教學(xué)理念對(duì)其現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使...
提升高校思想政治理論課評(píng)價(jià)質(zhì)量的“五個(gè)維度” 摘要：高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的評(píng)價(jià)問題是當(dāng)前高校思政課課程建設(shè)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的重要主題之一。針對(duì)新時(shí)代以來，即過去10年間（2012—2022年）國內(nèi)高校思政課評(píng)價(jià)問題的研究現(xiàn)狀，文章...
“三個(gè)務(wù)必”融入高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在邏輯 摘要：“三個(gè)務(wù)必”（務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭）與高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學(xué)的教育功能相契合，即高校思政課教學(xué)是為黨育人，“三個(gè)務(wù)必”是黨的自我教育。“三個(gè)務(wù)必”與高校思...
新時(shí)代高校思想政治理論課美育功能的價(jià)值呈現(xiàn)與實(shí)踐路向 摘要：新時(shí)代，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）必須回應(yīng)中華民族現(xiàn)代文明的時(shí)代吁求，以馬克思主義勞動(dòng)美學(xué)理論為根基，培育具有自由獨(dú)立、躬身尚行之中華美學(xué)精神的時(shí)代新人?！皠趧?dòng)創(chuàng)造美”表現(xiàn)為主體自由精神的“物化開顯”與客體有用之物的...

高校數(shù)字素養(yǎng)融入式課程：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境及改進(jìn)路徑 摘要：建設(shè)和實(shí)施高校數(shù)字素養(yǎng)融入式課程須要剖析其內(nèi)在價(jià)值，并以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”為價(jià)值基礎(chǔ)，豐富數(shù)字素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和形式，為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展注入可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)能。然而，目前高校數(shù)字素養(yǎng)融入式課程仍然存在課程內(nèi)容融入...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群失范預(yù)警機(jī)制構(gòu)建及思想政治教育研究 摘要：大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社群已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象且影響力巨大，但當(dāng)下失范行為層出不窮。文章基于自我決定理論、“人格發(fā)展八階段理論”和技術(shù)接受模型理論對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社群的動(dòng)機(jī)進(jìn)行探析，通過梳理目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群失范行為的突出表現(xiàn)及對(duì)大學(xué)...
ChatGPT在課程“教”與“學(xué)”中的應(yīng)用場(chǎng)景、潛在風(fēng)險(xiǎn)及防范策略 摘要：生成式人工智能是一種強(qiáng)大的自然語言處理技術(shù)，ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer，聊天生成型預(yù)訓(xùn)練變換模型）是其中的代表之一。近年來，隨著生成式人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，...
新時(shí)代民族高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的理論闡釋與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育側(cè)重于從教育的理念、內(nèi)容及方式等方面引導(dǎo)特定群體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)。新時(shí)代民族高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的結(jié)構(gòu)要素主要體現(xiàn)在教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段等方面。審視新時(shí)代民族高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)...

基于“跨界”導(dǎo)師團(tuán)的研究生培養(yǎng)模式探索 摘要：新時(shí)代背景下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義被提升到了新的高度。對(duì)航空宇航推進(jìn)理論與工程專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接關(guān)乎我國航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。為滿足航空發(fā)動(dòng)機(jī)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才的迫切需求，文章提出一種基于“跨界...
基于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的應(yīng)用型本科院校學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)研究 摘要：“以學(xué)生為中心”是現(xiàn)代工程教育的核心價(jià)值理念之一。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。個(gè)人能力包括領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、終生學(xué)習(xí)能力等。文章借教學(xué)改革之機(jī)，以應(yīng)用型本科院校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例，探...

“強(qiáng)基計(jì)劃”引導(dǎo)農(nóng)林院校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程開展深層學(xué)習(xí)的策略分析 摘要：為突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，農(nóng)林院校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生放棄機(jī)械式、被動(dòng)式的淺層學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)深層學(xué)習(xí)才是深刻理解數(shù)學(xué)和后續(xù)專業(yè)課程的有效學(xué)習(xí)方法。文章以國家提出的“強(qiáng)基計(jì)劃”為背景，研究數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程促成深層學(xué)習(xí)對(duì)...
以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革新探索 摘要：為促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，文章在以學(xué)生為中心的思想指導(dǎo)下，提出了一個(gè)以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——PNOPR。該課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由預(yù)習(xí)測(cè)（Preview-test）、新知學(xué)習(xí)（New knowledge learning）、...
一流課程建設(shè)背景下“交通運(yùn)輸工程”課程案例教學(xué)創(chuàng)新 摘要：一流課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心內(nèi)容。如何做好課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是高校的首要任務(wù)。文章對(duì)標(biāo)《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》中的“兩性一度”，從案例教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)定、授課模式優(yōu)化、教...

拓展創(chuàng)造思維釋放創(chuàng)造力的實(shí)踐案例研究 摘要：文章研究的實(shí)驗(yàn)案例以系統(tǒng)集成和指標(biāo)分解為抓手，重點(diǎn)突破學(xué)生對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法認(rèn)知不足及提不出系統(tǒng)設(shè)計(jì)指標(biāo)的問題。通過對(duì)監(jiān)控區(qū)域移動(dòng)目標(biāo)所反射電磁波的計(jì)算分析，獲取目標(biāo)距離和方位信息，并在計(jì)算機(jī)（上位機(jī)）上實(shí)時(shí)顯示目標(biāo)位置，同時(shí)，實(shí)...
“雙創(chuàng)”背景下基于工程教育認(rèn)證的“金屬腐蝕學(xué)”科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：為拓展學(xué)生的科研視野，培養(yǎng)學(xué)生的交流思辨能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及專業(yè)技能，南昌航空大學(xué)“金屬腐蝕學(xué)”教學(xué)小組依托航空企業(yè)鋁合金高精密化學(xué)銑切加工的科研項(xiàng)目成果，初步探討“金屬腐蝕學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的構(gòu)建與實(shí)施...

工學(xué)類專業(yè)課程思政元素挖掘與育人實(shí)踐 摘要：文章以“建筑材料”課程為例，對(duì)課程思政的總體設(shè)計(jì)與育人實(shí)踐展開研究。首先，分析了課程思政的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方向；其次，將課程知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含的思政元素整合優(yōu)化，深入挖掘各教學(xué)環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的隱性思政元素和顯性思政元素，探索課程思政建設(shè)模式和...
新時(shí)代高校開展憲法宣傳教育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑優(yōu)化研究 摘要：新時(shí)代高校是開展憲法宣傳教育的重要陣地，大學(xué)生是開展憲法宣傳教育的重點(diǎn)人群。新時(shí)代高校開展憲法宣傳教育是全面落實(shí)依法治國基本方略的重要舉措，是學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和推進(jìn)法治中國建設(shè)的重要體現(xiàn)，是尊重憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施的內(nèi)...
新文科視域下新聞傳播理論課程思政教學(xué)改革路徑探究 摘要：2020年11月發(fā)布的《新文科建設(shè)宣言》指出，新文科建設(shè)是新時(shí)代歷史使命賦予的新要求，并在“價(jià)值重塑、話語指導(dǎo)、交叉融合、研究范式”等方面對(duì)人才培養(yǎng)、高教強(qiáng)國、文科教育融合等提出了新的要求。新聞傳播學(xué)是新文科建設(shè)的重要組成部分...
混合式教學(xué)賦能下的“高職公共英語”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探究 摘要：隨著信息化教學(xué)的深入，混合式教學(xué)成為教學(xué)的“新常態(tài)”。“高職公共英語”課程亟須從課程設(shè)置、目標(biāo)定位及教學(xué)方式等多維度來審視混合式教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建線上與線下優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰的混合式教學(xué)模式。課程思政作為新的課程觀，對(duì)混合...

“崗課賽證”融通下職業(yè)教育新形態(tài)教材開發(fā)的四重維度：價(jià)值、內(nèi)涵、邏輯與路徑 摘要：“崗課賽證”融通的職業(yè)教育新形態(tài)教材以“云（云計(jì)算）、物（物聯(lián)網(wǎng)）、大（大數(shù)據(jù)）、智（人工智能）、移（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）”等新一代信息技術(shù)為支撐創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，基于“崗”“課”“賽”“證”4要素相互融合來改革教材內(nèi)容、組織邏輯、...