對(duì)高校思政課教師現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用意愿影響因素的研究

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摘    要：相比初始使用，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用尤為重要?；谛畔⑸鷳B(tài)理論，文章對(duì)江西省106位高校思政課教師進(jìn)行調(diào)研，采用二元logistic回歸模型分析社會(huì)影響、感知有用性、感知易用性、自我效能感、教學(xué)理念對(duì)其現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用意愿的影響。結(jié)果表明，上述變量均顯著正向影響高校思政課教師現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用意愿。（剩余6864字）