文教資料

2022年02期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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抗戰(zhàn)時(shí)期粵北紅色電臺(tái)歷史考察 摘要：1939年春，八路軍駐韶關(guān)辦事處建立公開電臺(tái)，年底轉(zhuǎn)給中共廣東省委，成為紅色秘密電臺(tái)。廣東省委分為粵北省委和粵南省委后，電臺(tái)又轉(zhuǎn)給粵北省委。電臺(tái)在粵北三年多的時(shí)間里多次搬遷，其間，出現(xiàn)了工作人員機(jī)智保護(hù)電臺(tái)的事跡。電臺(tái)加強(qiáng)了內(nèi)部建設(shè)...
抗日民兵的御敵之術(shù) 摘要：抗戰(zhàn)時(shí)期，晉綏根據(jù)地民兵在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，走自制軍火、自我武裝的發(fā)展之路。他們以地雷為主要武器，廣泛開展了爆炸運(yùn)動(dòng)，有力地配合了主力部隊(duì)作戰(zhàn)，產(chǎn)生了不可忽略的積極影響，為贏得抗戰(zhàn)的偉大勝利做出了積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞...

規(guī)訓(xùn)事實(shí)與勞動(dòng)剝削的雙重共存 摘要：馬克思和?？路謩e在《資本論》和《規(guī)訓(xùn)與懲罰》中闡述了資本家為保證生產(chǎn)效率和節(jié)約成本，將具有不同價(jià)值的廉價(jià)勞動(dòng)力和機(jī)器組合起來，迫使工人在獨(dú)立的工作空間被嚴(yán)格的紀(jì)律監(jiān)督方式支配自身的勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)效率，使其增強(qiáng)能力的同時(shí)展現(xiàn)自主性的喪...
馬克思主義世界歷史觀下人類命運(yùn)共同體的再思考 摘要：馬克思主義世界歷史觀認(rèn)為歷史是世界的歷史，是整體的歷史，世界一體化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。伴隨著新冠肺炎疫情的全球肆虐，我國(guó)能夠以極快的速度控制疫情的蔓延并率先恢復(fù)社會(huì)正常秩序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)，同時(shí)為全球抗疫、世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展做出卓越...
西藏自治區(qū)高校教育和引導(dǎo)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的環(huán)境與使命析論 摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是西藏自治區(qū)這一典型的邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教育工作的“綱”。新時(shí)代，西藏自治區(qū)高校以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線做細(xì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，既是學(xué)校承擔(dān)的重大使命，也為完成這...
醫(yī)學(xué)生誓言融入新時(shí)代愛國(guó)主義教育研究 摘要：新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全國(guó)幾萬名醫(yī)護(hù)工作者前赴后繼投入抗疫一線工作，他們甘于貢獻(xiàn)、勇于拼搏、不畏困難、勇往直前，甚至為抗疫工作付出了寶貴的生命，一時(shí)間醫(yī)護(hù)工作者的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了全國(guó)人民。醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)護(hù)崗位工作者的接棒人，要銘記當(dāng)...
老兵資源融入新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究 摘要：老兵自身蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源，在新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育方面起著引導(dǎo)、教育、示范的功能作用，但是仍然存在老兵資源的宣傳力度不足、利用率較低、記錄困難等問題。本文從以下三個(gè)方面提出了融入路徑：通過鑄成“多面手”，豐富以老兵資源為主...
高校黨史學(xué)習(xí)教育的“三立足”“三結(jié)合” 摘要：高校肩負(fù)培養(yǎng)民族復(fù)興人才的時(shí)代使命，須將黨史學(xué)習(xí)教育融入人才培養(yǎng)全過程，積極創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生從黨的一百年的不懈奮斗史、思想探索史、自身建設(shè)史中堅(jiān)定信念、汲取力量。遼寧何氏醫(yī)學(xué)院通過”“三立足”“三結(jié)合”，讓黨史學(xué)習(xí)教...
新時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生教育的重要性、障礙及其實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：紅色文化作為一種良好的、優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)素材和教學(xué)資源融入大學(xué)生教育，既體現(xiàn)了對(duì)紅色文化特質(zhì)的深刻理解與準(zhǔn)確把握，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)提升的必然要求。但在融入過程中，由于存在時(shí)空因素、情境障礙、載體限制以及屬性上的差異，...
課程思政融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實(shí)踐與研究 摘要：在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)過程中融入課程思政，將聲樂課程作為教學(xué)載體，在教授聲樂專業(yè)理論知識(shí)的過程中，不僅注重了聲樂技能性和藝術(shù)情操的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)也卓有成效，有助于學(xué)生的整體化發(fā)展，從而讓學(xué)生在對(duì)專業(yè)技...
口述黨史在高校思政教育中的運(yùn)用研究 摘要：高校思政教育對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)有著深遠(yuǎn)的意義，黨的百年奮斗歷程之于其而言是豐富的學(xué)習(xí)資源，口述歷史作為一種理想的理解過去的方法，對(duì)于黨史的教育教學(xué)起著非凡的作用，因而口述黨史作為兩者的結(jié)合體，為當(dāng)代高校思政教育帶來新啟示。本文...
課程思政視域下“中國(guó)文學(xué)作品選讀”教學(xué)改革探索 摘要：在課程思政的大背景下，“中國(guó)文學(xué)作品選讀”這門課程重視將文學(xué)作品的文本屬性、傳媒專業(yè)的專業(yè)屬性與思政育人的價(jià)值要求三者有機(jī)結(jié)合，大膽革新中國(guó)文學(xué)作品選讀教學(xué)的全過程：從教學(xué)大綱的撰寫、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到課堂的開展、教學(xué)...
高職語文“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探索 摘要：“課程思政”作為高職語文教學(xué)問題觀測(cè)的理論視域，揭示出當(dāng)前高職語文課程目標(biāo)思政價(jià)值導(dǎo)向凸顯不夠、課程內(nèi)容融入思政要素薄弱、教學(xué)方法過程性系統(tǒng)性兼顧不足等問題。提高語文教師思政站位和思政能力，挖掘語文課程中的思政教育素材，開設(shè)高職語文...
新時(shí)代來華留學(xué)生思想教育體系建設(shè)路徑研究 摘要：新時(shí)代背景下，國(guó)家對(duì)高等學(xué)校留學(xué)生的教育與管理工作提出“趨同化”要求。趨同化并非等同化，而是要充分尊重來華留學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣和語言、文化的差異，秉承厚植情懷、強(qiáng)化認(rèn)同、系統(tǒng)謀劃、循序漸進(jìn)、因材施教、趨同一致、多方協(xié)同、齊聚眾力的理念，...

人格測(cè)驗(yàn)的起源、發(fā)展與未來 摘要：人格測(cè)驗(yàn)作為人格測(cè)評(píng)工具，基本上是循著兩種不同的取向發(fā)展的：以投射測(cè)驗(yàn)為代表的非結(jié)構(gòu)性取向和以自陳量表為代表的結(jié)構(gòu)性取向。這兩種取向起源于不同的假設(shè)，并逐漸發(fā)展出了各具特色的、適用于不同人群的人格測(cè)驗(yàn)量表。未來人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)該在加強(qiáng)投射...
陶行知生利主義教育思想及其對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示 摘要：陶行知是我國(guó)近代史上一位偉大的教育家，其教育思想對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，尤其是其生利主義教育思想，對(duì)于我國(guó)職業(yè)院校的改革與發(fā)展有著極其重要的借鑒意義。本文對(duì)這一思想的脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并指出其對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示。關(guān)鍵詞：陶...
論行為主義視野下幼兒學(xué)習(xí)行為的矯正 摘要：作為心理學(xué)的主要流派之一，行為主義主張任何行為都能通過環(huán)境的改變和強(qiáng)化進(jìn)行塑造，因而在幼兒?jiǎn)栴}行為的矯正領(lǐng)域中占有重要地位。為指導(dǎo)教育者在實(shí)踐中有效應(yīng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過程中的不良行為，本文聚焦行為主義學(xué)派的基本理論，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與...
把脈中國(guó)學(xué)前教育改革40年的來路與去向 “中國(guó)教育改革40年”叢書是科學(xué)出版社策劃的“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目，該叢書全面系統(tǒng)地梳理了我國(guó)改革開放40年來教育事業(yè)的發(fā)展歷程與歷史經(jīng)驗(yàn)。其中，《學(xué)前教育》一書在回顧我國(guó)學(xué)前教育改革發(fā)展史實(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)成就、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)...
新教育背景下日本保育實(shí)踐及其當(dāng)代教育價(jià)值 摘要：19世紀(jì)中末期，日本在歐美新教育運(yùn)動(dòng)、進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的雙重影響下，教育思想由東方傳統(tǒng)儒學(xué)轉(zhuǎn)向西方民主教育。部分教育改革家創(chuàng)辦、開設(shè)幼兒保育與教育場(chǎng)所，日本的幼兒保教體系雛形形成。大正年間，民間掀起以“兒童中心論”為主題的各式幼兒保育與...
農(nóng)村幼兒園隱性課程資源開發(fā)研究 摘要：幼兒園的隱性課程資源對(duì)幼兒的身體健康、心理道德、社會(huì)認(rèn)知具有潛移默化的影響。農(nóng)村幼兒園擁有許多原生態(tài)自然隱性課程資源，以銅仁市農(nóng)村幼兒園為例，發(fā)展起步晚，在隱性課程資源開發(fā)上存在理念認(rèn)識(shí)不足、隱性課程資源體現(xiàn)度不明顯、課程資源管理不...
“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的機(jī)制建構(gòu) 摘要：當(dāng)前我國(guó)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃正處于探索實(shí)施階段，高校在該計(jì)劃實(shí)施的過程中面臨著各種各樣問題與困難，必須建立協(xié)同培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，尋求高校、當(dāng)?shù)卣⑿W(xué)的深度協(xié)作，才能保證卓越教師計(jì)劃的順利有效實(shí)施。本文建議，探索建立“三位一體”的“組織—...
國(guó)際閱讀素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語課外閱讀 摘要：本文在國(guó)際閱讀素養(yǎng)視角下，結(jié)合我國(guó)義務(wù)教育階段英語新課標(biāo)的要求，通過分析義務(wù)階段小學(xué)英語課外閱讀現(xiàn)狀存在的主要問題，提出相應(yīng)的對(duì)策，即通過多途徑的圖書推介形式，幫助家長(zhǎng)和教師了解小學(xué)英語課外讀物，解決讀什么的問題;通過泛讀與精讀結(jié)合...
疫情期間提升高中英語聽力核心素養(yǎng)的策略 摘要：疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等授課方式強(qiáng)化了老師們吸引學(xué)生注意力的需求，在引用鮮活試聽素材的同時(shí)，及時(shí)而必要的策略指導(dǎo)可以讓學(xué)生更加高效地接受語言輸入，在此過程提升的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和日常交際自信程度都有積極而深遠(yuǎn)的影響...
鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師離職現(xiàn)象探析 摘要：鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師是提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要力量，當(dāng)前，大量鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師離職，嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。本文以一位鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師為研究樣本，通過觀察和訪談發(fā)現(xiàn)，地位和待遇低、工作壓力超負(fù)荷、專業(yè)發(fā)展受限、學(xué)校...
PDCA視域下的中學(xué)生物學(xué)課例研究 摘要：基于當(dāng)前我國(guó)對(duì)教師提出的要求，本文針對(duì)中學(xué)課例研究存在形式化等問題，以PDCA理論為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將課例研究細(xì)化為2輪PDCA，保證教師參與，提高教師研究熱情，并以真實(shí)的中學(xué)生物學(xué)課堂為例，闡述課例研究過程，為中學(xué)生物學(xué)及其他...
淺議中學(xué)歷史教學(xué)中跨學(xué)科教學(xué)策略 摘要：隨著基礎(chǔ)教育歷史課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，中學(xué)歷史課程提出了從注重“專業(yè)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“通識(shí)知識(shí)”的理念，由“專一人才”培養(yǎng)轉(zhuǎn)向“綜合人才”塑造。常言道“文史一家”，語文知識(shí)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)歷史理解的廣度和深度與推行素質(zhì)教育方面發(fā)揮著關(guān)...
家國(guó)情懷的鄉(xiāng)土文化“軟著陸” 摘要：家國(guó)情懷是一種情感、一種精神，亦是一種文化。家國(guó)情懷依附于家、鄉(xiāng)、國(guó)而生，鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)土文化可以成為聯(lián)結(jié)家國(guó)情懷的紐帶。本文以竹西中學(xué)為例，探討鄉(xiāng)土社團(tuán)系列課程的開發(fā)過程。教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課程的設(shè)計(jì)者，學(xué)生是課程的參與者，在互動(dòng)中當(dāng)師生雙方...
統(tǒng)一與差異：中日高校入學(xué)制度比較研究 摘要：隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的愈發(fā)激烈，世界各國(guó)越來越重視高校入學(xué)制度在選拔人才中的作用。中日兩國(guó)在高校入學(xué)制度方面存在著一定的差異，本文對(duì)中日兩國(guó)現(xiàn)行的高校入學(xué)制度進(jìn)行梳理和簡(jiǎn)要的比較分析，以期為我國(guó)高校提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：入學(xué)制度高校招生...
基于“00后”大學(xué)新生心理特點(diǎn)的心理韌性團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì) 摘要：良好的心理韌性是大學(xué)生應(yīng)對(duì)當(dāng)前機(jī)遇與挑戰(zhàn)的重要心理資源?！?0后”大一新生面對(duì)激烈變化的環(huán)境，往往容易出現(xiàn)心理問題。本文在分析“00后”大學(xué)新生心理行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的心理韌性團(tuán)體輔導(dǎo)方案，培養(yǎng)新生積極心理品質(zhì)，提高其心理...
提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的思考與實(shí)踐 摘要：高等學(xué)校是國(guó)家人才教育培養(yǎng)的重要主體，但在實(shí)踐中大量學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。本文通過分析大學(xué)生主要是剛?cè)雽W(xué)的大一新生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行學(xué)習(xí)問題的產(chǎn)生的歸因分析，提出可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的原因。...
“金課”建設(shè)背景下“混合式”教學(xué)理念的建構(gòu)與實(shí)踐 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景中誕生的在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的“混合式”教學(xué)模式是學(xué)校教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！翱缥幕浑H學(xué)”所涉及的不僅僅是一種語言的知識(shí)和文化背景，而是研究在不同語言以及不同文化背景下如何使交際雙方順利溝通，該課程的重...
民族地區(qū)商務(wù)英語本科生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析 摘要：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)越來越多地運(yùn)用到商務(wù)英語本科生的課程學(xué)習(xí)中。為了解民族地區(qū)商務(wù)英語本科生的在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等定性與定量相結(jié)合的綜合研究方法收集數(shù)據(jù)與資料，從學(xué)習(xí)者角度、教師角度、學(xué)校管...
政治學(xué)本土化背景下“中國(guó)政治思想史”課程教學(xué)改革探索 摘要：“中國(guó)政治思想史”是政治學(xué)專業(yè)的核心課程，但目前的教材內(nèi)容體系與政治學(xué)專業(yè)課程體系難以直接銜接，在政治學(xué)本土化的背景下亟須進(jìn)行課程內(nèi)容體系和教學(xué)方法的改革。本文建議突破參考教材編撰方式的束縛，改用專題式教學(xué)法，對(duì)“中國(guó)政治思想史”課...
高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 摘要：為了深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的影響，文章以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，就高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視閾下，圍繞回答“什么是高質(zhì)量就業(yè)、什么是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為什么開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和如何提升高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視閾下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
工程教育專業(yè)認(rèn)證形勢(shì)下高校圖書館之思考 摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度。當(dāng)前，中國(guó)工程教育站隨著改革的發(fā)展，其角色發(fā)生了改變，由全球工程教育改革發(fā)展參與者轉(zhuǎn)型為領(lǐng)導(dǎo)者。工程教育專業(yè)認(rèn)證的深入推進(jìn)，給高校服務(wù)、教學(xué)等方面提出了較高的要求，尤其是高校圖書館作...
高校圖書館現(xiàn)代化服務(wù)與建設(shè) 摘要：高校圖書館擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源，是高校師生學(xué)習(xí)、科研的重要場(chǎng)所。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，高校圖書館也走上了現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之路。本文以正在向現(xiàn)代化、智慧型圖書館轉(zhuǎn)型的溫州大學(xué)育英圖書館為例，闡述其在館舍環(huán)境、資源建設(shè)、管理與服務(wù)現(xiàn)代化等方...
“一帶一路”背景下民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才的思考 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是在我國(guó)大力實(shí)施“一帶一路”倡議的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)大學(xué)俄語本科專業(yè)應(yīng)用型人才的需求量與日俱增。黑龍江東方學(xué)院從2001年辦俄語專業(yè)，采取“主任教授”負(fù)責(zé)制、聘請(qǐng)俄羅斯外教、聘請(qǐng)企事業(yè)兼職教師、培養(yǎng)青年骨干教...
高職擴(kuò)招背景下質(zhì)量提升策略研究 摘要：擴(kuò)招帶來的高職生源結(jié)構(gòu)改變，使得教學(xué)資源緊張?jiān)谒y免，教學(xué)管理模式改革勢(shì)在必行，任務(wù)落實(shí)迫在眉睫。本文通過梳理擴(kuò)招對(duì)從生源入口到就業(yè)出口整個(gè)過程所產(chǎn)生的影響，分析問題的關(guān)鍵所在，并在政策系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)情充分剖析的基礎(chǔ)上，對(duì)招生方式、教...
校企合作模式下高職教育改革與實(shí)踐研究 摘要：為提高高職學(xué)生就業(yè)率，促進(jìn)其專業(yè)技能發(fā)展，滿足企業(yè)的人才需求，本文在校企合作模式下，對(duì)高職教育改革與實(shí)踐提出研究分析，通過設(shè)立人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，提高高職學(xué)校的教育質(zhì)量，重構(gòu)企業(yè)需求類型課程結(jié)構(gòu)，合理安排課程時(shí)間，更新以實(shí)踐為本的教學(xué)...
海南建設(shè)自由貿(mào)易港背景下高職院校特色發(fā)展路徑探析 摘要：在建設(shè)自由貿(mào)易港之前，海南部分高職院校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，辦學(xué)特色不突出，專業(yè)設(shè)置不能很好地與海南自由貿(mào)易港建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來，出現(xiàn)大量專業(yè)重復(fù)設(shè)置，部分高職院校招生難、生源差、投資少、效益低，教學(xué)成了普通專科教育的翻版或本科教育...
職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)探析 摘要：加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，關(guān)鍵是要深化產(chǎn)教深度融合，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，近年來，學(xué)術(shù)界對(duì)此開展了廣泛研究。本文以2011—2020年核心期刊收錄的3511篇文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源，應(yīng)用CiteSpace文獻(xiàn)計(jì)量分析軟件進(jìn)行可視化分析，研究...
職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策研究綜述 摘要：我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合是近幾年出現(xiàn)的概念，是在工學(xué)結(jié)合、校企合作的長(zhǎng)期實(shí)踐后提出的具有宏觀性、全局性的一個(gè)概念。產(chǎn)教融合作為體現(xiàn)產(chǎn)教關(guān)系的重要發(fā)展性概念，與以往職業(yè)教育中的工學(xué)結(jié)合、校企合作等政策都有著千絲萬縷的聯(lián)系。其相關(guān)政策研究主...
“1+X”失智老人照護(hù)等級(jí)證書制度與護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)融合策略研究 摘要：國(guó)家失智老人照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書制度為教育部的第二批“1+X”資格證書制度試點(diǎn)之一，為解決中國(guó)特殊養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人員嚴(yán)重短缺的問題開辟了嶄新局面。專業(yè)培養(yǎng)方案是學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)、布置課程任務(wù)的規(guī)范性文件。我們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用學(xué)?；旌纤兄?..
關(guān)于加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)工作的思考 摘要：領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度已經(jīng)成為全面從嚴(yán)治黨的一把利劍，如實(shí)向黨組織報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，也是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨組織是否忠誠(chéng)老實(shí)的重要標(biāo)志。領(lǐng)導(dǎo)干部必須把對(duì)黨忠誠(chéng)視作最根本的政治紀(jì)律并嚴(yán)格遵守，...
生命教育理念下大學(xué)校園文化建設(shè)探析 摘要：生命教育理念倡導(dǎo)對(duì)生命意義和價(jià)值的追求，終極目標(biāo)指向幸福生活。這也正是當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)中所缺失的精神內(nèi)涵之本質(zhì)。將生命教育理念融入大學(xué)校園文化建設(shè)有其必要性，既是促進(jìn)大學(xué)生身心健康的需要，也是人本主義理念的應(yīng)有之義，更是注重精神...
鄉(xiāng)村中年教師的發(fā)展困境與出路 摘要：十九大以來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村教師的發(fā)展成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)鄉(xiāng)村教育“留不住人才”“教師流動(dòng)性大”“師資匱乏”等現(xiàn)實(shí)困境，我們更應(yīng)該把鄉(xiāng)村教育的關(guān)注點(diǎn)放在鄉(xiāng)村教育骨干群體——“鄉(xiāng)村中年教師”的身上...