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“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)小學卓越教師的機制建構(gòu)

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摘 要：當前我國卓越教師培養(yǎng)計劃正處于探索實施階段，高校在該計劃實施的過程中面臨著各種各樣問題與困難，必須建立協(xié)同培養(yǎng)長效機制，尋求高校、當?shù)卣⑿W的深度協(xié)作，才能保證卓越教師計劃的順利有效實施。本文建議，探索建立“三位一體”的“組織—溝通”機制、“參與—合作”機制、“激勵—評價”機制，協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)小學卓越教師培養(yǎng)的跨越式發(fā)展。（剩余5228字）

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