國(guó)際閱讀素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀

摘 要：本文在國(guó)際閱讀素養(yǎng)視角下，結(jié)合我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，通過(guò)分析義務(wù)階段小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀存在的主要問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，即通過(guò)多途徑的圖書(shū)推介形式，幫助家長(zhǎng)和教師了解小學(xué)英語(yǔ)課外讀物，解決讀什么的問(wèn)題;通過(guò)泛讀與精讀結(jié)合的模式，培養(yǎng)兒童閱讀課外英語(yǔ)讀物的習(xí)慣和能力，解決怎樣讀的問(wèn)題;建設(shè)課外英語(yǔ)閱讀的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)分級(jí)讀物、拓展讀物來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生課外英語(yǔ)閱讀與課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效銜接，解決如何評(píng)價(jià)的問(wèn)題。（剩余7041字）