山西教育·教學(xué)

2024年09期

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《山西教育》雜志創(chuàng)刊于1956年，是山西省教育廳主管的全省唯一的具有指導(dǎo)性、權(quán)威性的綜合性教育期刊，是山西省教育宣傳主陣... 展開

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生活化習作教學(xué)的實踐應(yīng)用 習作作為學(xué)生語言思維發(fā)展的一種重要方式，是情感和生活的映射，是個性與智慧的抒發(fā)，是詩意和文化的棲居。生活化習作教學(xué)項目可以更好地促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。習作教學(xué)貼近生活實際，學(xué)生才更愿意動筆、更容易表達。因此，生活化習作應(yīng)是習作教學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提升策略 小學(xué)是學(xué)習的重要階段。小學(xué)數(shù)學(xué)課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在教學(xué)中，教師應(yīng)起到引導(dǎo)和組織的作用，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來思考問題，促進他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文將從六個方面探討數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略。一、展示數(shù)學(xué)之美，提高學(xué)...
思維品質(zhì)提升視角下的英語單元復(fù)習課教學(xué)策略 隨著課程改革的推進，小學(xué)英語教學(xué)也在向現(xiàn)代化、高效化和創(chuàng)新化發(fā)展。思維品質(zhì)是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生綜合能力的重要體現(xiàn)。通過將復(fù)習課與思維品質(zhì)要素融合，有助于學(xué)生打破傳統(tǒng)的學(xué)習模式，依托科學(xué)、合理的教學(xué)目標，明確學(xué)習方向，制定學(xué)習策...
初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略 義務(wù)教育階段的教育教學(xué)工作是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和抓手。它不僅能讓學(xué)生掌握現(xiàn)代學(xué)習和生活所必備的知識，還能促進學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。結(jié)合課程標準的相關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為當前教學(xué)的重點內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，創(chuàng)新教學(xué)方式和...

主題式閱讀，讓語文課堂更高效 作為一種以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)模式，主題式閱讀能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)新思維。在這個過程中，教師既要了解學(xué)生的興趣，又要提供豐富的課外資源。一般來說，主題式閱讀的貫徹和落實是一個長期且系統(tǒng)的過程?；诖?，本文從具體的教學(xué)案例出...
融合閱讀與寫作，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué) 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的起步階段，詞匯和句子的積累至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)寫作水平的高低。隨著教育改革的深入，課程標準對語文教學(xué)提出了新的要求，因此，小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念不應(yīng)拘泥于形式，而應(yīng)從內(nèi)容和方法上著手，及時做出調(diào)...
探尋有效切入點，實現(xiàn)文本解讀 切入點是牽動整篇文本的關(guān)鍵。在日常的文本解讀過程中，切入點的選擇不僅能影響學(xué)生的情感共鳴，還決定了授課的效率。一般來說，切入點的選取策略具有多樣性。依托課程標準的教學(xué)理念，本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析切入點的應(yīng)用。一、解讀文本題目，...
運用數(shù)學(xué)語言表達架起學(xué)生思維之橋 《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》明確提出：“會用數(shù)學(xué)的語言表達世界?！边@一理念將運用數(shù)學(xué)語言表達的重要性提升到了前所未有的高度。語言是思維的載體和工具，通過數(shù)學(xué)語言的表達，可以實現(xiàn)思維的升華。因此，教師要想促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，必須關(guān)注并提升...
合作探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 合作探究教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主體地位，注重師生、生生之間的交流互動。它能夠在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的同時，提升他們的自主學(xué)習意識、邏輯思維以及問題解決能力。隨著課程改革的不斷深入，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，將合作探究運用到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的高度融合 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》指出：“信息技術(shù)發(fā)展對數(shù)學(xué)教育價值、內(nèi)容、目標、教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，數(shù)學(xué)課程設(shè)計與實施應(yīng)當根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程深度整合，注重實效?！痹凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，教...
“說”數(shù)學(xué) 助推思維生長 思維的表現(xiàn)、思想的形成都是借助語言來實現(xiàn)的。思維的多元發(fā)展能更好地促進語言理解和表達，兩者相輔相成，不可分割。因此，教師不僅要重視學(xué)生的思維發(fā)展，還要培養(yǎng)學(xué)生“說”數(shù)學(xué)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生用語言表達自己的思維過程和學(xué)習體驗，鼓勵他們表達疑惑...
培養(yǎng)學(xué)生量感的有效路徑 所謂量感，是指人腦通過視覺或者觸覺對各種物體的規(guī)模、程度、速度等方面的感知能力。學(xué)生若具備良好的量感，不僅能夠迅速理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，還能使邏輯更加清晰、思考能力不斷提升，從而輕松解決數(shù)學(xué)難題。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)該轉(zhuǎn)變授課方式和教學(xué)重心，...
巧用游戲，構(gòu)建魅力數(shù)學(xué)課堂 課程改革背景下，數(shù)學(xué)教育需要真正融入生活，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究欲望。其中，游戲教學(xué)法作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，教師可以通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生體驗游戲，從而使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣。這樣不僅能夠構(gòu)建有魅力的數(shù)學(xué)課堂，而且可以加深學(xué)生對數(shù)...
策略引領(lǐng)，讓英語融合課堂更高效 隨著課程改革的推進，小學(xué)英語教育面臨新的發(fā)展趨勢。一方面，教師需要開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。另一方面，教師需要改變教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂。基于此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求和心理訴求。為了搭建高效課堂，教師需要將...
小學(xué)英語融合課堂的有效建構(gòu) 在課程改革的背景下，小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、英語能力和自主學(xué)習能力，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，利用多種教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式。融合課堂不僅能夠連接課堂教學(xué)與課下學(xué)習，使英語學(xué)習具有連貫性，而且能夠擴充英語教學(xué)的邊界...
應(yīng)用單元整合教學(xué)，構(gòu)建高效英語課堂 隨著課程改革的推進，許多新穎、高效的教學(xué)方法逐漸應(yīng)用于課堂教學(xué)。其中，單元整合教學(xué)模式旨在將多種教學(xué)資源結(jié)合起來，通過創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步提升自己的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。本文將從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析單...
閱讀寫作一體化模式在英語課堂中的應(yīng)用 閱讀和寫作作為英語教育的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的知識輸入和輸出能力。為了充分展示學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，閱讀寫作一體化模式被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語課堂。本文通過具體的教學(xué)案例，深入分析了閱讀寫作一體化模式的實施方式和注意事項。一、創(chuàng)...
STEAM教育模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 STEAM教育模式集合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)，是一種高度注重學(xué)生實踐的教學(xué)模式。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，STEAM教學(xué)模式以科學(xué)為基礎(chǔ)，整合技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)，通過學(xué)科融合促進學(xué)生科學(xué)探究，同時培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該建立跨...
基于STEM理念，有效構(gòu)建小學(xué)科學(xué)立學(xué)課堂 近年來，基于STEM理念開展教學(xué)已經(jīng)成為較主流的課堂教學(xué)模式。STEM理念將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，綜合培養(yǎng)學(xué)生的個人能力。這種教學(xué)模式極大地提高了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。對于教師來說，讓學(xué)生在探索知識的過程中掌握學(xué)習方法，比直...
趣味施教，優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當下，使用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源開展生活和學(xué)習活動已經(jīng)成為社會的主流。然而，如果教師在講解信息技術(shù)知識時方式單一枯燥，必然會影響學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)知識的興趣，從而整體降低信息技術(shù)課程的教育質(zhì)量，限制學(xué)生的信息素養(yǎng)發(fā)展水平。因此，...

小學(xué)語文單元式整體教學(xué)策略的研究 單元式整體教學(xué)是指以教材中的自然單元為教學(xué)單位，展開綜合性的教學(xué)活動的教學(xué)模式。教師需要將單元教學(xué)材料和教學(xué)活動統(tǒng)整在一起，從更宏觀的角度系統(tǒng)展開教學(xué)設(shè)計與實施工作。這種教學(xué)模式有助于學(xué)生深度理解學(xué)科基礎(chǔ)知識，并構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識體系。單元式整...
思辨性閱讀與表達任務(wù)群在單元教學(xué)中的嘗試與思考 《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準》（以下簡稱“課程標準”）積極倡導(dǎo)在思辨性閱讀和表達任務(wù)群中設(shè)置語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、推斷、質(zhì)疑、討論等過程，依托具體豐富的文字材料，認識事實，梳理形成觀點，學(xué)會有條理、有中心、重證據(jù)地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生...
語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和拓展探究 課程改革深入推進的背景下，要求小學(xué)階段的寫作教學(xué)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展。教學(xué)中，教師不僅要助力學(xué)生寫作能力的提升，還要促進其語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，從而達到理想的教學(xué)效果。然而，實際教學(xué)中，教師可能會遇到諸多問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，保證...
翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略 隨著課程改革的推進，小學(xué)語文閱讀教學(xué)被賦予了新的內(nèi)容。在這個過程中，如何提升學(xué)生的閱讀能力，如何將課內(nèi)資源與課外資源有機結(jié)合，成了亟待解決的問題。為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、突顯學(xué)科特性，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀...
小學(xué)語文作業(yè)的分層設(shè)計與評價探討 小學(xué)語文教學(xué)中，如果教師選擇傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計形式，就難以實現(xiàn)減負增效的育人目標。因為每個學(xué)生的學(xué)習和認知水平不同，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際設(shè)計分層的語文作業(yè)，以滿足各類型學(xué)生的學(xué)習需求，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中獲得更好的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生...
指向提升學(xué)生學(xué)力的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)策略 數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要學(xué)科，高階思維能力指學(xué)生在學(xué)習過程中展現(xiàn)出的超越正常思維水平的思維方式，包括問題發(fā)現(xiàn)和解決能力、知識遷移能力以及學(xué)習過程中思維的靈敏度等。數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂的作用，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，既培養(yǎng)學(xué)生高階思維能...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略探究 概念是對數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括提煉，是數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部分。數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)具有系統(tǒng)性和邏輯性，只有掌握了數(shù)學(xué)概念，才能展開有效思考。概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要位置，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。通過學(xué)習概念，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的角度...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展趣味教學(xué)的策略 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的重要手段。然而，在開展課堂教學(xué)的過程中仍然存在一些問題。為了促進學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力和創(chuàng)新思維能力的提升，本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實際情況，提出了開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的策略，旨在通過數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，提...
圖式融合在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用探究 圖式融合，顧名思義就是將圖形與算式相融合，其本質(zhì)是對數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。它將“數(shù)”與“形”結(jié)合起來，用于分析和處理問題。小學(xué)階段的學(xué)生正處于形象思維占主導(dǎo)地位的年齡階段。解決數(shù)學(xué)問題時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用圖式融合的方式重新分析題意，根據(jù)題...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確，要確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標，要求學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，這就需要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。教師在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)閱讀不僅需要理解文字，還需要理解和操作抽象的數(shù)學(xué)概念、公式和符號，其難度甚至大...
核心素養(yǎng)視野下小學(xué)英語閱讀寫作一體化教學(xué)探究 英語學(xué)科教學(xué)中，作文與閱讀均為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。隨著基礎(chǔ)教育的改革，小學(xué)英語教育更加注重閱讀寫作一體化教學(xué)。開展英語課堂教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育理念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，選擇符合學(xué)生學(xué)習特點的教學(xué)方式，使其閱讀能力、...
小學(xué)英語清單式寫作體系架構(gòu)策略的探索 寫作教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，旨在加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提升他們的語言能力、文化意識和學(xué)習能力等。如何引領(lǐng)學(xué)生進行高效寫作，是廣大英語教師值得深思的問題。引入清單式寫作是一種切實可行的方法。清單式寫作是一種以學(xué)生為主體，以具體問...
體驗式教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的有效應(yīng)用 對學(xué)生而言，獲取具體知識點的途徑主要包括間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗。音樂課堂教學(xué)中為了活躍課堂氛圍，構(gòu)建兼具開放性、創(chuàng)新性、全面性的高效課堂，教師需要關(guān)注如何營造自主探究和體驗的氛圍。在此過程中，體驗式教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式被廣泛地應(yīng)用于課堂教...
核心素養(yǎng)視角下的體育教學(xué)策略 隨著教育改革的深入發(fā)展，教學(xué)水平和素質(zhì)教育受到普遍關(guān)注，核心素養(yǎng)這一新型教學(xué)理念已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科教學(xué)之中?；诤诵乃仞B(yǎng)視角的體育教學(xué)是新時代對學(xué)校教育的更高要求，教師要重視體育實踐活動和理論知識的結(jié)合，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，加...
優(yōu)化小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的策略 小學(xué)美術(shù)教育中，繪畫是一項基礎(chǔ)性技能，而色彩知識的掌握與運用則是決定學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的關(guān)鍵因素。因此，色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中扮演著重要的角色。小學(xué)階段的學(xué)生正處于審美能力培養(yǎng)的起步階段，他們對色彩的感知能力較強，想象力也較為豐富。教師在教學(xué)...
小學(xué)美術(shù)課堂中大單元教學(xué)模式的應(yīng)用 隨著課程標準的落地落實落細，小學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨新的發(fā)展趨勢。在此過程中，如何提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、構(gòu)建高效課堂、減輕學(xué)生的身心負擔成為教師面臨的主要問題。為了最大限度地提升課堂教學(xué)效率，教師可以引入大單元教學(xué)模式，并增強學(xué)生的審美感知力、藝術(shù)表...
小學(xué)美術(shù)實踐性作業(yè)的設(shè)計策略 小學(xué)美術(shù)實踐性作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力的重要途徑，它能使學(xué)生在實踐過程中掌握美術(shù)知識、鍛煉藝術(shù)技能、激活創(chuàng)造性思維、開發(fā)想象力與動手能力，讓學(xué)生于實踐中體驗美術(shù)的魅力和價值，從而更好地理解和欣賞藝術(shù)。對此，小學(xué)美術(shù)教師需要探索新的...

初中語文現(xiàn)代詩歌群文閱讀的教學(xué)策略 初中語文課本中的現(xiàn)代詩歌在形式、內(nèi)容和表達方式上都具有創(chuàng)新性，這既反映了當時社會的思潮與情感，又體現(xiàn)了詩人對語言與藝術(shù)的創(chuàng)新嘗試。群文閱讀作為一種教學(xué)方法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬其審美視野，也能讓他們從中汲取情感共鳴，拓展思維，深化...
分層作業(yè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 隨著“雙減”政策的實施，減輕學(xué)生課業(yè)負擔和提高教學(xué)質(zhì)量已成為教學(xué)改革的核心議題。尤其在初中階段，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，其教學(xué)方法和作業(yè)安排對學(xué)生的學(xué)習效果和興趣會產(chǎn)生深遠影響。然而，傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計常常忽視學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習負擔過重...
高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)策略 數(shù)學(xué)課程以其鮮明的理論性、抽象性使之在高中階段成為一門難度較大的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習過程中，表現(xiàn)出了一定的學(xué)習壓力，尤其在運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題時，容易出現(xiàn)較多失誤，無法得出正確答案，這也直接導(dǎo)致學(xué)生在卷面測試中無法取得理想的成績。為了讓...
高中歷史古地圖的解讀與應(yīng)用 深度學(xué)習視域下，統(tǒng)編版高中歷史教科書中的地圖類史料成為培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要資源。古地圖作為第一手史料，為課堂教學(xué)提供了豐富的課程資源。本文以《中外歷史綱要（上）》第15課“明至清中葉的經(jīng)濟與文化”的一幅《坤輿萬國全圖》（摹本）為例...

會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)提升初中體育教學(xué)質(zhì)量 初中體育課程教學(xué)的初衷是讓學(xué)生掌握各類體育項目的基礎(chǔ)知識和基本技能，鍛煉體能，提升身體素質(zhì)。但在目前的教學(xué)中，教師以中考體育的應(yīng)試要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，致使課堂枯燥無味、學(xué)生參與度低。為提高體育教學(xué)質(zhì)量，多樣化的教學(xué)方式將成為必然趨勢。教師可基...
運用議題式教學(xué)模式提升高中政治大單元教學(xué)質(zhì)量的策略 為滿足學(xué)生更深層次的學(xué)習需求，教師可以在高中政治大單元教學(xué)中，創(chuàng)新運用議題式教學(xué)模式。為此，本文在“融合”視角下，探究運用議題式教學(xué)模式，提升高中政治大單元教學(xué)質(zhì)量的策略，針對整體設(shè)計、細處落實、適當補充三個階段，提出一些建議，希望對教師教...

職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中實踐機會的探索與效果提升 隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際通用語言，在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。對于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說，英語不僅是一門學(xué)科，更是他們未來職業(yè)發(fā)展的重要工具。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往過于注重語法和詞匯，而忽視了學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，職業(yè)中學(xué)英語教...

傳統(tǒng)音樂在學(xué)前教育中的運用 音樂在學(xué)前教育中有著非常重要的作用。傳統(tǒng)音樂兼具中華特色，將其有效運用于學(xué)前教育，可以促進幼兒音樂素養(yǎng)和審美水平的提升。因此，教師要按照《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求，豐富傳統(tǒng)音樂在學(xué)前教育中的運用形式，合理選擇素材，營造合適的學(xué)習環(huán)境，讓...
課程游戲化背景下幼兒體育游戲的開展 游戲是幼兒的基本活動，課程游戲化已經(jīng)滲透到幼兒園教育的方方面面。體育游戲是幼兒非常喜愛的一項活動，不僅能增強幼兒的體質(zhì)，更能活躍其身心，使幼兒精神愉悅，從而以更飽滿的精神投入到新的學(xué)習之中。因此，課程游戲化背景下，幼兒教師要重視體育游戲，引...