小學(xué)英語(yǔ)融合課堂的有效建構(gòu)

在課程改革的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、英語(yǔ)能力和自主學(xué)習(xí)能力，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，利用多種教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式。融合課堂不僅能夠連接課堂教學(xué)與課下學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有連貫性，而且能夠擴(kuò)充英語(yǔ)教學(xué)的邊界，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)構(gòu)建融合課堂，學(xué)生將充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極探索英語(yǔ)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，并享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（剩余2942字）