合作探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

合作探究教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重師生、生生之間的交流互動(dòng)。它能夠在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、邏輯思維以及問(wèn)題解決能力。隨著課程改革的不斷深入，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，將合作探究運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，化被動(dòng)為主動(dòng)，打造高效課堂。

一、科學(xué)分組，重視個(gè)體差異

合作探究應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的基本原則。（剩余2970字）