翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著課程改革的推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)被賦予了新的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，如何提升學(xué)生的閱讀能力，如何將課內(nèi)資源與課外資源有機(jī)結(jié)合，成了亟待解決的問(wèn)題。為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、突顯學(xué)科特性，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入探討翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略。（剩余2811字）