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淺析課堂測試多位一體評價體系的設(shè)計

—— 以《短歌行》為例

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摘 要 作為高中語文教學的重要組成部分，課堂測試評價有利于幫助教師厘清學生對課堂知識的掌握與運用情況。但在實際教學中，教師設(shè)計的課堂測試存在著諸如脫離教學內(nèi)容、缺乏目標導向等不足之處，既不能發(fā)揮增強學生學習效果的功能，也無法為教師調(diào)整教學計劃提供有益參考。對此，本文結(jié)合《短歌行》課堂測試從教學內(nèi)容、學生個體、評價方法、評價功能四個角度探索多位一體課堂測試評價體系的設(shè)計策略。（剩余2649字）

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