真實(shí)情境推動(dòng)下構(gòu)建“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”模型的教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：本文基于新疆綠色生態(tài)種養(yǎng)的真實(shí)情境，以“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”為例，設(shè)計(jì)了通過(guò)構(gòu)建模型生成概念的教學(xué)，以“鴨稻共生”的真實(shí)情境提出問(wèn)題，初構(gòu)碳循環(huán)模型；以新疆北鯢種群數(shù)量變化的事實(shí)，深化碳循環(huán)概念模型；創(chuàng)設(shè)微塑料沿陸地食物鏈傳遞的情境，進(jìn)一步優(yōu)化模型。最終幫助學(xué)生構(gòu)建“生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)”的概念。（剩余4725字）