指向思維能力提升的生物學(xué)概念教學(xué)實(shí)踐

——以“內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”為例

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摘要：在生物學(xué)的概念教學(xué)中，不僅要確保學(xué)生能夠通過實(shí)踐和體驗(yàn)來深入理解概念的形成過程，更要將學(xué)生思維能力的培養(yǎng)置于核心地位，貫穿于概念學(xué)習(xí)的始終。本文通過合理安排教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在概念學(xué)習(xí)的各階段，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)、激活、突破、深化并拓展思維。這樣的教學(xué)方式不僅能提升教學(xué)效果，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其更好地理解和掌握生物學(xué)知識(shí)。（剩余4002字）