基于科學(xué)史和模型構(gòu)建發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“DNA的復(fù)制”為例

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摘要：本節(jié)課通過展示科學(xué)史資料和構(gòu)建模型，引導(dǎo)學(xué)生探究DNA分子的半保留復(fù)制和半不連續(xù)復(fù)制兩種復(fù)制方式，并闡述DNA分子復(fù)制過程。學(xué)生結(jié)合DNA復(fù)制過程總結(jié)復(fù)制所需的條件，從結(jié)構(gòu)和功能觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀分析DNA能精確復(fù)制的原因，討論DNA復(fù)制的意義，在此過程中發(fā)展生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4071字）