基于科學(xué)史素材與核心素養(yǎng)深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)”為例

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摘要：在“細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，筆者將科學(xué)史與核心素養(yǎng)融合，通過(guò)教材的科學(xué)史素材，構(gòu)建細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型，讓學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)關(guān)系。借助演示、教具和科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)模型，直觀展現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，發(fā)展科學(xué)思維和探究能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，敢于質(zhì)疑和追求真理，為科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（剩余4221字）