“境脈”觀照下的初中語文小說閱讀深度教學

摘要：境脈教學能借助情境實現(xiàn)時間的連續(xù)、空間的呼應、真實的體驗、情境的聯(lián)動，能契合小說情節(jié)的曲折性與發(fā)展性，以結(jié)構(gòu)化的方式為學生生成解讀帶來諸多可能。本文以《孔乙己》為例，從構(gòu)建問題線索的課堂境脈、關(guān)注對話發(fā)展的整體脈絡、創(chuàng)設完整角色的體驗場域等角度闡述“境脈”觀照下小說教學的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；小說閱讀；境脈教學

境脈有語境、上下文之意，亦指事物的來龍去脈、發(fā)生背景，其中的“境”是情境，“脈”是主線[1]。（剩余2348字）