詩歌品讀策略

——以研討課《天上的街市》為例

摘要：隨著對《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的深入學習，筆者大膽嘗試用學習任務(wù)群的方式教學新詩，打通文本、文體、學科、媒介等學習邊界，探索出“融資法”詩歌教學小竅門。

關(guān)鍵詞：詩歌教學；融資法；《天上的街市》

新形勢下，面對教材中權(quán)重明顯增多的詩歌閱讀，如何激發(fā)學生閱讀和鑒賞詩歌的熱情呢？筆者認為可以在握牢詩歌學習的“本金”（領(lǐng)悟思想感情、分析表達技巧、了解語言風格）外，大膽“融資”——調(diào)動多元主體、優(yōu)化教學活動，拓展豐富學習資源，通過“多層面統(tǒng)整、跨學科統(tǒng)整、多媒介統(tǒng)整”等手段，高效發(fā)揮文學閱讀的整體育人優(yōu)勢，促進學生去學詩歌，用詩歌，進而提高溝通交流、實踐創(chuàng)新以及綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。（剩余2273字）