思維導(dǎo)圖策略在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：思維導(dǎo)圖作為一種圖形化的思維工具，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。通過(guò)應(yīng)用思維導(dǎo)圖策略，學(xué)生可以提升寫(xiě)作組織能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的發(fā)展。本文依托教學(xué)實(shí)例，探究了思維導(dǎo)圖策略在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖策略；小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)；英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：黃智青，建甌市徐墩鎮(zhèn)中心小學(xué)。（剩余5058字）