“四創(chuàng)”情境留給學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

〔摘    要〕  營(yíng)造自然氛圍，創(chuàng)設(shè)詩(shī)意學(xué)習(xí)情境，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理想。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，教師既要精準(zhǔn)地解讀文本，精細(xì)地篩選教學(xué)素材，還需理性地研判實(shí)際學(xué)情，以此為源，構(gòu)建系列學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)快樂(lè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)生成?；诖耍處熢诮虒W(xué)中就需采取創(chuàng)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)活力；創(chuàng)游戲情境，引發(fā)主動(dòng)探究；創(chuàng)體驗(yàn)情境，促進(jìn)思考深入；創(chuàng)實(shí)驗(yàn)情境，豐厚學(xué)習(xí)體驗(yàn)等策略，改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究興趣，留給學(xué)生深刻的幸福感受與快樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余4439字）