將勞動(dòng)教育融入科學(xué)教學(xué)

〔摘    要〕  近幾年來(lái)，社會(huì)的不斷進(jìn)步，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，在對(duì)小學(xué)生的教育中，也不再延續(xù)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，而是將勞動(dòng)教育融入小學(xué)科學(xué)的教學(xué)之中，促進(jìn)小學(xué)生全方面發(fā)展。但是，在實(shí)際的教學(xué)之中，將勞動(dòng)教育與小學(xué)科學(xué)的融合教學(xué)還存在著很多的問(wèn)題，很多老師沒(méi)有意識(shí)到將兩門學(xué)科進(jìn)行融合的必要性，沒(méi)有讓小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不高，嚴(yán)重影響老師的課堂教學(xué)效果。（剩余4506字）