開發(fā)生態(tài)型園本課程

〔摘    要〕  陶行知“生活即教育”理論告訴我們：教育要走向生活，依托生活中的環(huán)境與資源，開發(fā)園本課程。當前，生態(tài)型課程作為一種新型的教育課程已納入我園的課題研究中。根據(jù)新的《幼兒園教育指導綱要》（下稱《綱要》）的精神，以“弘揚以人為本、關注生命，面向21世紀培養(yǎng)具有科學探究精神和創(chuàng)新意識的一代新人”的總目標為導向，我們開發(fā)了生態(tài)種植主題教育的顯性與隱性內(nèi)容；根據(jù)“異質(zhì)同構”的科學教育理論，我們以“三個結合”“兩個平臺”“一個單位”建構并落實生態(tài)種植主題活動；以一日活動、區(qū)域活動、家園社區(qū)互動“三種途徑”擴展并延伸生態(tài)種植主題教育。（剩余4595字）