浸潤數(shù)學(xué)文化?走進“數(shù)學(xué)花園”

——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

【摘 要】將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是時代的呼喚。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對于如何在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化進行了積極的探索，但仍存在諸如素材挖掘不夠、缺乏數(shù)學(xué)特征、教學(xué)形式單一等問題，增加了學(xué)生的認知負擔(dān)。為充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的價值，使其自然融入教學(xué)過程中，教師可采取“課始導(dǎo)入，培養(yǎng)問題意識”“巧設(shè)探究，理解知識本質(zhì)”“經(jīng)歷過程，感悟思想方法”“聯(lián)系生活，加強學(xué)科融合”“拓展活動，體悟數(shù)學(xué)價值”等五項實施策略。（剩余3834字）