基于幾何直觀的運(yùn)算教學(xué)研究

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【摘 要】從加法過渡到乘法，對(duì)于很多學(xué)生來說，面臨著從具象到抽象的第一個(gè)門檻。在學(xué)習(xí)加法時(shí)，學(xué)生可以數(shù)小棒、扳手指，但學(xué)習(xí)乘法，尤其在二、三年級(jí)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的兩位數(shù)以上的乘法時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)掰手指不管用了，于是教師往往會(huì)選擇用機(jī)械的方式不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的方法有效果，但往往提升的是計(jì)算能力，而非數(shù)學(xué)能力。（剩余4088字）