博物館之旅：綜合育人視角下沉浸式音樂(lè)課堂的實(shí)踐路徑

——以民族欣賞作品《春到沂河》教學(xué)為例

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【摘 要】隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，我國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)藝術(shù)教育進(jìn)入了新時(shí)代。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，實(shí)施學(xué)科融合，提升綜合育人水平是新時(shí)代教師實(shí)踐和努力的方向。文章以民族欣賞作品《春到沂河》的教學(xué)為例，基于核心素養(yǎng)，落實(shí)綜合育人，聚焦沉浸式體驗(yàn)，詳細(xì)闡述綜合育人視角下構(gòu)建沉浸式音樂(lè)課堂的實(shí)踐與思考。（剩余5613字）