小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合實踐

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育改革的必然趨勢，需要在發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的同時落實到數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，達(dá)到運用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的目的。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)相關(guān)知識，由于小學(xué)生的幾何思維還未完善，需要借助信息技術(shù)來開拓學(xué)生圖形思維，本文以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊“長方形、正方形面積的計算”為例展開實踐融合探索，旨在用信息技術(shù)服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。（剩余3986字）